谁中了大奖

上期说到想当然同学原本准备进公园玩，结果在门口发现因为自己写作文时犯了想当然的错误，导致一群亲朋好友回不了家，于是心中觉得愧疚，也不敢再进公园玩了。正闷闷不乐呢，忽然看见不远处人头攒动，     

面孔

魏巍这样的作家有几个 据新华网,1951年4月11日,嵌人民日报》在头版发表文章《谁是最可爱的人》,毛泽东主席旋即批示印发全军,自此“最可爱的人”成为志愿军官兵的光荣称号,魏巍的名字也由此传遍全国。后来,《谁是最可爱的入》入选中学语文课本,影响了数代中国人。今年8月24日,魏巍离开了人世。在新的文学创作时期,我们看不到魏巍式的创作了。魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合,这或许就是一种作家的信仰。     

张瑞玑“谁园”藏书考略

本文从山西省图书馆收藏的一批钤有特殊标记的古籍线装书着手,揭示出20世纪50年代张小衡捐赠其父张瑞玑“谁园”藏书的一段故事。文中简述了张瑞玑的经历、文采与事迹,总结了他反清、抗袁、抵制军阀的一生。结合对“谁园”现存建筑的实地勘察,介绍了张瑞玑按照我国古代藏书楼建筑的经验和规制兴造的“谁园”藏书楼,以及它的特点。统计了“谁园”藏书的数量和品质,展现出他不凡的收藏品位、广泛的阅读兴趣以及救国的胸怀和志向。     

广播综艺节目的“烟火气”

音乐、音响、语言、意境等等,广播综艺节目凭借想象力的能量,扩展抒情与叙事的宏大空间,延伸其无止境的审美内涵。《谁都可以说江南》(江苏电台,获2004年度中国广播电视节目大奖)凭广播“说”的特长充分展示了广播综艺节目的贴近性与美誉度的结合。《谁都可以说江南》没有在先贤的华章中流连忘返,不是牧歌式的一咏三叹,而是在贴近生活与贴近听众上下足功夫,试图让听众在诗意江南的原本印象中“听”出烟火气。广播是和大众贴得最近的媒体,最食人间烟火。烟火气,有时候就是广播的生命力。如何使广播文艺节目不是贵族式的独立寒秋,不是雪峰式的…     

谁是英雄 我最威风——湖南卫视瞄准绝活绝技《谁是英雄》上演“平民英雄秀”

掀起“超女”风暴的湖南卫视,今年还将目标瞄准了拥有绝技绝活的平民英雄。湖南卫视与吉列威锋斥巨资对王牌栏目《谁是英雄》从制作到宣传进行全面包装。跟“超女”的海选一样,湖南卫视希望通过该栏目在全国范围内挖掘更多的“民间绝技”,并挑选出最出色的绝活绝技奉献给观众。“超女”让人们知道了“海选”这个新名词,而“吉列成锋英雄会”的推出,会让人们牢牢记下“路演”这个词汇。“路演”取代“海选”从2月21日开始,《谁是英雄》向全国广发“英雄帖”——“‘吉列威锋英雄     

借鉴散文语言

新闻语言和散语言是既有联系又有区别的。首先，这两种体都是语言艺术，都要求在遣词造句上准确、鲜明、生动。事实上有些新闻作品你很难把它归属到哪一类。如魏巍的《谁是最可爱的人》、黄延骏的《今日自帝城》、范长江的通讯集《塞上行》等。这些作品似乎介于两种体之间，把它们划入通讯范畴可以，把它们归入散范畴也未尝不可。因为这两种体裁都强调真实，凡是社会生活中一切有意义的事物和人物都可以通过散式新闻的形式及时地表现出来。     

日本推理小说盗版漫画本会话文句

日本原书房出版社2005年出版飞鸟部胜则的推理小说《为谁编织斜纹》后，迟至9月下旬，该书责编收到一封匿名电子邮件，指出“为谁编织斜纹》一书剽窃白泉社1989年6月开始出版的系列漫画书《非行少年》（三原顺著）中的会话行文。出版社经过对两书甄别调查以及和作者飞鸟部胜则电话核实后，     

提高阅读兴趣的几点尝试

在长期的语文教学实践中,我摸索出了行之有效的阅读途径＂巧读—引发—促趣＂,即在指导阅读前精心设计导语,把学生潜在的对知识的渴望和求知欲引发出来,使学生进入积极的思维状态,从而促进学生的阅读兴趣学生阅读兴趣提高了,阅读效果自然就提高了。一、创设情境,以＂情＂促趣语文教材具有形象、生动、具体的特点。在阅读前为学生创设一定的情境,使学生全身心进入情境.引发学生愉快的情绪,开启思维的门窗,将好奇心变为一种追根究底的愿望创设情境的方法很多,如在教学《谁是最可爱的人》一文叫,     

萌猴们的新年愿望

当新年的钟声敲响时,我们就又长大了一岁。新的一年里,你有什么愿望打算实现呢?今年是猴年,告诉你一个小秘密,我特地到动物园里采访了许多"萌猴",我发现,它们也有许多美好的心愿……狨猴:希望不再是色盲Hi,大家好,不知道你们有没有看过电影猴子小偷军团《里约险大》冒,里面有一支机灵的""——说的我就们是狨猴啦。我们个子小巧到了成年,生猴只有蚕豆那么算大,就不体长也最,多新只有20厘米,体重300~40还到一瓶普通矿泉水的0重克,量呢的。所以,许多人喜欢把小巧我们当宠物养。     

在学生心田播撒感恩的种子

<正>从教这么多年,我始终坚定地在学生的心田播撒感恩的种子。每当接手一届新的学生,我都会把德育教学的重要任务放在教学生学会做人,也就是培养学生为大众服务的意识,培养学生有公德心、有爱心、有感恩之心、有社会责任感。"善小才能为大"。如果孩子不能对自己的父母知恩图报、自私自利,那中华民族的传统美德就会流失,教育就没有发挥它应有的作用。