“入声非声”说献疑

"入声"是中古韵书以及到现代方言研究中的一个重要概念。关于入声的性质,主要有"入声为声"和"入声非声"两种观点。夏中易在前人基础上对入声的性质做了较全面的研究,认为入声的内涵是指塞音韵尾,入声韵的声调是平上去调位的变体。但结合音位学"区别特征"的理论,发现夏先生的音位归纳存在一些问题。中古汉语音节可以分为舒声调系和促声调系,入声作为促声调系和平上去形成的舒声调系相并立。     

焦作获济小片方言的声调格局和入声演化

以声调格局理论与传统方言学相结合的方法考察焦作地区获济小片方言,其平调较少、曲拱调占优势,曲拱调中以降调和曲折调占优,曲折调中凸调多于凹调;武陟方言的入声发生了长化,而沁阳、博爱方言的入声还是短促调;在入声调上,三地方言的演化速度虽各有不同,但整体上都表现出全浊最先,次浊次之,清入最后的声消失次序.     

释厦门、苏州、庆元(竹口)方言的声调变异

厦门、苏州、庆元(竹口)方言的声调系统都有特殊的变异现象,这些变异都是由连调系统和单字调系统的互动造成的,引起这种互动作用的因素是中和型连读变调。连调系统从单字调系统的母体上孳生并逐渐摆脱单字调系统的制约,进而反作用于单字调系统。中和型连调发展到高级阶段的产物,是连调从纯语音层面跨入音义层面的桥梁。     

语言中的超音质音位现象浅析

对于任何语言,语言四要素中的音质无疑是用来区别意义的最重要的要素.但另一方面,语言中还存在着其他区别理性意义的超音质的声音特点,即音长、音强、音高等.能在语言中充作起区别理性意义的单位的任何声音特点都有资格被视为音位,属于超音质音位的范围.     

调位式小型开沟犁的研制

开沟犁常用于开垦荒地、改造农田、植树造林、修建沟渠的基本建设中,但存在犁体过大、消耗能源多、适用单一、耕作易打乱土层等问题。为此,研发出新型调位式小型开沟犁,它是拖拉机悬挂牵引的深耕机具。调位式小型开沟犁性能特点是一犁多用,调位灵活,配备动力小,节省能源,制作简单,操作方便,可实现翻耕土层不乱的保护性作业。调位式小型开沟犁在研制过程中,应满足既安全可靠又经济实用的要求。文中提出拖拉机在满载低速下使机具作业不能破坏的设计理念,解决了开沟犁受力及强度分析的相关计算问题。     

在班级管理中班主任如何安排学生座位

教室中的每一个位置、每一个角落、每一件用品都是教育的重要资源,学生和家长座位都有这样的情结:教室里有好位置、谁坐在好位置上、谁坐在不好的位置上、座位对学习有很大的影响、同桌是谁非常重要。     

普通话音位研究综述

关于普通话音位的研究，可以从以下四个方面进行概述：①元音音位，②辅音音位，③调位，④音位系统的分析法。     

如何看待学校教育教学方面存在的不公

〔话题简介〕不公平现象在有些学校是存在的,如学校中层领导对评优树先的争抢、部分中层管理人员的拉帮结派、考勤机制存在的人为漏洞等,致使普通教师无力抗争,教师施教的积极性很难调动,这已经成为部分学校教育教学毫无起色的通病;而作为班主任,也往往利用自己手里的小权利,在调位、评定三好     

由相互敌对到相互欣赏

没想到,我忙活一星期把小组刚建立起来,问题就来了。先是小组长找我诉苦:"老师,把某某调出我们小组吧,我说什么他都不听,老是犯错误,我管不住他。"接下来又有学生来要求我给他调位:"老师,我不想坐在那个小组了,组长管不住自己,却老是要求我。老师,你给我调调位吧。"怎么办呢?依照他们的心愿,给他们调整一下座位,也不是什么难事,但是,调整之后就会天下太平吗?不会。难道以后出现矛盾再     

初恋是朵脆弱的花

正"不再爱你了,只是因为你,改变了发型。"这是在初中时代读过的一首小诗,印象深刻,记到如今。青涩年代的恋爱如同猫狗之恋,爱也容易,不爱也简单,小小的变化,便可大路朝天各走一边。小涵和小杨是班中比较早的猫狗恋,并且比较高调,毫不避讳。五年级的时候,就耳闻小涵喜欢小杨,我当时还和几个乱咬耳朵的孩子说,学习好人长得又帅,谁不喜欢呀,老师也很喜欢呢。对于男女生之间那种纯洁的朦胧的好感,我感觉说任何话做任何