基于融合教育背景下特教辅读班的发展策略探究

特教辅读班是特殊儿童安置模式之一,既解决了特殊教育学校对特殊儿童隔离式教育的问题,又解决了程度较重的特殊儿童不能随普教接受教育的问题。特教辅读班的良性运行,将成为普特融合的桥梁,加快残疾儿童回归主流社会的步伐。     

厦门:培智学校九年义务教育教师用书正式出版

由福建省厦门市教育局组织,厦门市教育科学研究院、思明区特殊教育学校、同安区特殊教育学校以及各区辅读班共同编写的培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》和《生活适应》已由福建教育出版社正式出版,《劳动技能》、《绘画与手工》、《运动与保健》等课程教师用书也将于近期出版。该丛书由谢敬仁、许家成、肖非担任顾问,陈军、林秀娟任主编,张运红、陈莎茵等分别担任各分册执行主编。     

浅谈奥尔夫音乐在培智辅读班唱游与律动教学中的应用

作为一种具有世界性影响的音乐教育体系,奥尔夫音乐教育法对于培智辅读班增强唱游与律动教学实效性而言具有重要价值。培智辅读班教师需充分认识奥尔夫音乐教学法对于提高学生认知能力、沟通表达能力及社会适应能力的重要价值,并结合游戏导入、节奏训练、基本声势动作训练以及乐器演奏来有效强化培智学生的节奏感、身体协调性及音乐感知力。     

厦门举行全市特殊学生技能展示活动

本刊讯近日,福建省厦门市各特校、辅读班和康复中心共500多名学生参加了特殊学生生活与劳动技能展示活动。本次展示活动设有夹珠子、穿衣服、过马路、手工制作、缝纫、美发、烹饪、电脑使用等8个项目,所有活动必须在规定时间内完成,不准夹带半成品或成品参加。本次活动由该市教育局和残联共同承担经费联合举办,是     

在缤纷的生活中学习音乐

《全日制义务教育音乐课程标准》中强调：“教学内容应重视与学生的生活相结合，加强音乐课与社会生活的联系。”这给我们很大的启示，生活是一个多彩的世界。每个智残儿童都生活在缤纷的现实世界中，生活对他们来说是真实的、可以体验的、能看到甚至是可以触摸的现实。于是，我们在辅读班音乐课堂中进行了生活化教学的实践     

苏州高新区浒墅关培智学校

苏州高新区浒墅关培智学校,原是苏州浒墅关中心小学的一个辅读班,于1986年9月办班。为了满足广大残疾儿童受教育的要求,发展残疾人教育事业,在市、区、镇各级领导的关怀和支持下,于1992年12月扩班建校,升格为区培智学校。随后,学