迈克尔·富兰教育变革思想述评

加拿大学者迈克尔·富兰多年从事教育变革的理论和实践研究,著有大量关于教育变革思想方面的书籍,并就为什么需要变革、需要怎样的变革、怎样变革以及怎样变革更有效等问题进行了系统的研究.本文分为迈克尔·富兰教育变革思想产生的背景、主要内容以及对当今中国基础教育课程改革的启示三个部分,意图对迈克尔·富兰教育变革思想及其现实意义进行述评.     

迈克尔·富兰教育变革理论视角下的课堂改革实践——以社区工作与服务课程专创融合建设为例

迈克尔·富兰是加拿大著名的教育变革理论践行者和改革家,提出了享誉全球的教育变革思想。课堂改革是教师主动适应教育政策变革和教育形态变迁的必要举措,也是教育变革理论的微观应用。文章以社区工作与服务课程专创融合建设的变革实践为基础,借助迈克尔·富兰《变革的6个秘密》的分析框架解析了课堂改革的经验,旨在为专创融合课程建设提供了新的思路和视角。     

迈克尔·富兰教育变革思想述评

加拿大学者迈克尔·富兰多年从事教育变革的理论和实践研究,著有大量关于教育变革思想方面的书籍,并就为什么需要变革、需要怎样的变革、怎样变革以及怎样变革更有效等问题进行了系统的研究。本文分为迈克尔.富兰教育变革思想产生的背景、主要内容以及对当今中国基础教育课程改革的启示三个部分,意图对迈克尔·富兰教育变革思想及其现实意义进行述评。     

迈克尔·富兰教育变革思想及其启示

迈克尔·富兰通过《变革的力量——透视教育改革》、《变革的力量》(续集)和《变革的力量——深度变革》以及《教育变革新意义》(第三版)、《学校领导的道德使命》等一系列教育变革著作,形成了包括教育变革的动力、复杂性、内在机制和学校管理者的道德使命等在内的主要观点,这些观点有助于加深对我国当前教育改革以及影响教育改革的各种因素进行理性思考。