“巧”用小资料:课程创生之艺术

只要我们平时善于积累一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料,教学时使用起来就会得心应手,并能达到突破难点,巩固重点,启迪学生思维,提高教学质量的目的。     

生物课教学效果提高之我见

生物课是学生认识自然、认识生命和认识社会的一门重要学科,生物学知识的掌握对学生形成良好的知识结构、提高认识事物的能力非常重要。然而,由于生物学在中学课程体系中的地位较低,不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。一、培养学生学习生物兴趣,引导学生主动学习。     

“遗传病和优生优育”教学案例

1设计依据与构想本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲结婚的危害,并认识优生优育的重要性。教学内容与实际生活联系紧密,属于人们生活的常识性知识,内容浅显易懂,且容易激发学生的学习兴趣。在本节课设计上教师应从社会问题入手,贴近学生的生活实际,以便引起学生对社会问题的关注,产生解决社会问题的意识,从而提高学生的生物科学素养。     

浅谈新课标下的生物教学

一、生物教学中要善于举例 1．文摘性举例。教师平时的阅读应该与教学挂起钩来。把一些有用有趣、新颖的实例分门别类记录下来,教学时使用起来就会得心应手。例如,教材“禁止近亲结婚”这个内容中指出“近亲结婚”的危害时。举例说到“我国某些山区的一个村子……出现了很多傻子。”什么地方的哪些人属近亲结婚,不便于“曝光”：也就没有真正的实例。笔者讲到这个内容时,补充了（法制日报）1989年10月5日刊载的达尔文和美丽动人的玛丽生下了10个孩子,个个体弱多病。     

我国婚姻法的医学遗传学内涵

本文探讨了我国现行婚姻法中结婚条件的医学遗传学原理．论述禁止近亲结婚的必要性及科学性。并就基因和染色体理论作了深入的讨论和分析。     

生物学史上的趣话

<正>1达尔文——近亲结婚苦不堪言达尔文的"生物进化学说"震动了当时的学术界,"物竞天择,适者生存"的自然法则如今早已为世人所熟知。然而,再伟大的学者也会有他的局限性,由于达尔文对遗传学认知不够,与表姐艾玛的婚姻虽很甜蜜,但结果却是苦涩的。婚后,艾玛生了6男4女共10个孩子,然而没有一个孩子身体健康:两个大     

在教学中让学生认识近亲结婚的危害

从获得感性认识、深化认识、建立一般认识和提高思想认识四个方面让学生认识近亲结婚的危害。     

古代王室的遗传病噩梦

正假如能穿越回古代,你是否会想当次国王或者王妃呢,或者至少生于皇室。但你可得小心,因为当你继承了财富与权力的时候,你也可能会继承"高贵"的王室病。大下巴的哈布斯堡家族熟悉欧洲历史的人,一定知道哈布斯堡家族。这个家族曾是欧洲历史上影响力最大、统治领地最广的王室。其成员出任过奥地利、匈牙利、英格兰、荷兰、德国等国的     

关于禁止近亲结婚的法哲学思考

出于伦理学和优生学的考虑,我国《婚姻法》禁止近亲结婚的规定,已被广大人民所接受。但在新的社会环境和思想观念的冲击下,婚姻法禁止中表亲结婚的规定,其逻辑前提已经受到了挑战,理论依据有所动摇。以婚姻自由为价值出发点,基于婚姻应该体现出契约的精神,在不给国家和社会带来负担的基础上,照顾到平等的每一利益主体,应充分尊重婚姻当事人的自我选择权利。