两种形式的连通器

用注射器组装的普通U形管式和具液片虹吸式连通器,引入虹吸概念,又将假设“液片”变真,具有创新性.这是新课改理念下用日常生活用品组装制作的低成本创新作品.它的开发与运用除能满足教学要求,节省经费外,还能启发学生的创新意识,刺激他们学习物理的兴趣.     

对两种不相溶液体问题的讨论

把两种不相溶液体放在同一容器内会有明显的分界面,对容器底部所受压强、浸入其中物体所受浮力、连通器内液柱高度等问题的计算,就会比较复杂。     

用Flash做“连通器——船闸”课件

一、课件构思物理学是一门以观察、实验为基础的科学,因此如果能够用实验来展现要表现的物理场景当然是最好不过的了;然而“连通器——船闸”这节课,实验室没有现成的实物演示装置,最多只有一张挂图。由于学生没有切身感受,体会不深,而且上、下阀门打开时,哪两部分组成连通器这一体现“连通器”原理应用的精华部分不能得到充分体现。利用现代教育技术的辅助手段正好可以突破这一点。     

神奇的连通器-托里拆利管

义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十四章第三节——大气压强,教材内容中有一个著名的实验——托里拆利实验,我认为这个实验是中学教科书中最神奇的实验之一。虽然这个实验早在三十年前我上初中时就学习过,但在当时和前些年我的教学生涯中一直有一个问题始终萦绕在我的心中,     

重油贮罐自动尺的一种改进方案

针对目前我国重油贮罐钢带式自动尺的一些弊端,提出一种经济有效的改进方案,解决了几个实际操作中出现的问题,并举出了这种改进方案的优点。     

一组创新流体力学小实验

将一小段细玻璃管在酒精灯火焰上烧软后弯成V形，成一连通器(也可采用透明细塑软管弯制)，在里面装上色水。可看到连通器内的水柱在静止时两边液面平齐(成一小压强计)。实验时用一段玻璃管(其它空心细管也行)对着V形玻璃管的a端吹气。由于a端玻璃管口的空气流速大，压强小，在大气压的作用下，V形管的水柱向a端移动(可看到V形管里a端水面明显高于b端)。如果使劲吹，则可看到a端玻璃管口有细水珠(“雾”)喷出，如图1所示，并可将V形管里的水全部吹完。此实验可说明喷雾器的原理。     

虹吸喷泉

这个实验利用的是虹吸原理,也就是连通器的原理。当我们把C号瓶倒转过来的时候,会有一部分空气和水通过吸管跑出来,这样C瓶中就会形成一个低气压,A瓶里的水受到高气压的作用,会通过吸管升到C瓶中。C瓶中的水又流到最低处的B瓶里,就形成了“虹吸喷泉”。