走向世界的资本主义市场（15-20世纪初）

课标定位（对学习内容的定位） （1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实．认识地理大发现对世界市场形成的意义。     

葡萄牙的航海探险（二）

迪亚士的航海探险证明了从大西洋绕过非洲南端进入印度洋从而到达印度是可能的事情。此后,葡萄牙人就一直想派一个外交使团去印度,一旦这项任务完成,葡萄牙就不再需要向那些控制着一切来自东方商品的穆斯林商人和威尼斯商人高价购共货物了。     

提高学生学习历史兴趣的小方法

正古人曾说:"教人未见其趣,必不乐学。"同样,在历史教学中,只有当学生对学习内容产生兴趣,他们才会乐意去学,才能提高学习的效果。那么,如何才能有效地提高学生学习历史的兴趣呢?1.创设问题情境通常,当学生发现对新知识不太了解时,就会产生探究的兴趣,因此教师在教学中,可以多创设一些问题情境来激发学生学习的兴趣。例如,在学习《秦统一货币》一课时,笔者先问学生:"为什么人们称钱为‘孔方兄’,称贪财者为‘钻进钱眼中’呢?"这     

《新航路的开辟》教学设计

课程标准解读:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义.     

邮筒:来自好望角的靴子

人们对设在路边的邮筒早已司空见惯,但鲜为人知的是邮筒的发明竟与大航海时期的一次探险有着密不可分的联系。15世纪,葡萄牙为了不断进行海外殖民扩张,大力推崇航海探险,开辟新航路,发现新大陆。许多人都雄心勃勃地投身航海事业,但是探险非洲大陆最南端的航海均以失败告终。1487年7月,著名的航海家巴尔托洛梅乌·缪·迪亚士接受了葡萄牙国王若昂二世的命令,从里斯本出发,率领船队沿着非洲海岸开始向南探险。当船队行驶到一个不知名的海角时,海上突然起了大风暴。风暴过     

《开辟新航路》教学设计

1．教学分析 一、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。     

新航路开辟的七步学习法

第一步，记时间。四位航海家涉及四个年代，关键在抓住哥伦布航海的时间。他出海的时间是1492年．可用谐音“医师救儿”进行记忆。五年前，1487年，迪亚士出海；五年后，1497年，达·伽马出海，“前五后五”。至于麦哲伦，记“1519”，可以想像为航海成功．“找我要酒”。于是可记住这个系列年代（1487→1492→1497→1519）