英汉主位对比分析初探

主位和述位系统(或称主位结构),是功能语法中语篇功能的重要组成部分.本文以韩礼德的主位理论为依据,尝试从以下两个方面对英语、汉语中的主位进行对比分析:(1)各种语气结构中的主位;(2)信息结构中的主位.     

从主位述位理论分析CET4写作技巧

写作在大学英语中历来占有重要的位置,在CET4中也有着举足轻重的地位。应用语篇开展的有效手段提高写作,功能语法学派研究的主位述位结构理论和主位推进模式给我们提供了很好的理论指导。本文将利用Halliday主位述位理论对CET4范文进行分析,拟探讨一些有效的方法。     

高考应增设综合分析类的表述题

对于高考阅读题的命制模式，我们似乎已经习以为常了。一提到阅读分析题，我们就会想到一篇阅读材料下面所呈现出的相对琐碎的试题形式。细作分析，这种试题形式表现为以下一些特点：切口小，角度多，题面窄，形式碎，题型求多却未能立足于对本的整体解读，考点求全却隐性地体现着本质上的肢解，尽管注意了对学生不同层级的能力点的考查，但侧重点更多的是停留在理解性阅读的层面上，     

掌握技巧 写好叙事习作

<正>叙事习作又称记事习作,在习作类别里因为贴近生活实际,而被认为是较简单的一种习作体裁。在记叙文习作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。记事类文章是学生最常写的一种习作形式。因此,教学中,我们一定要根据学生的年龄特点,根据《语文课程标准》对不同学段学生的习作要求,科学地确定训练目标。那么,怎样记叙好一件简单的事呢?一、要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、事件记叙好一件简单的事是三、四年级学生应该达     

谈系统功能语法在写作教学中的应用

许多从事写作教学研究的学者发现学生写作中普遍存在着篇章结构单一化、语篇缺乏连贯性等问题,从系统功能语法理论角度来分析此类问题的根源所在,同时探讨如何将系统功能语法运用于写作课堂以提高写作课教学效果。     

略论王国维《宋元戏曲史》的述学特征

作为中国戏剧戏曲学的奠基之作,王国维的《宋元戏曲史》具有鲜明述学特征:一是"信而有征",注重铺排史料,言必有据;二是"考胜于史",长于史料考证且有独到发现,史的论述较弱;三是"述繁论简",引述文献繁复,论评阐发简略。     

日汉语题述句陈述方式的一般对应规律——以除“は”提示句以外的题述句为研究对象

日语当中的题述句,指的是由主题部和叙述部构成的句子结构,含有这种结构的句子叫做题述句。汉语从语用学角度也提出了主述结构这一类似日语题述句的句子类型。除了"は"提示句以外,还有很多其他的提示方式构成题述句,本文从陈述方式角度出发主要对比研究日汉题述句的当中除"は"提示句以外的题述句的句子构造。     

全省在校学生消防疏散逃生演练启动

<正>本刊讯9月2日上午,全省在校学生消防疏散逃生演练启动。省委常委、副省长陈树隆出席启动仪式并发表重要讲话。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺宣布演练开始。公安部消防局副局长于建华出席活动。陈树隆指出,消防工作关系民生民安,关系和谐稳定。     

记忆:因善良和爱而温暖——读《世界美如斯》有感

《世界美如斯》是捷克著名诗人、1984 年诺贝尔文学奖获得者雅罗斯拉夫·赛弗尔特晚年撰写的回忆录.诚如初版扉页上用小字提示的那样,这本书写的是"故事与回忆".在这里,诗人没有采用一般回忆录按生活经历依次叙述的写法,而是通过一则则小故事.缅怀他漫长一生中所遇到的一些人和事.描述自己的见闻和感受.     

英汉语言对比——语篇对比

讨论了国内英汉语言对比研究中很少涉及的一个研究层面———语篇对比,介绍了英汉两种语言在语篇对比中一个非常有实用价值的模式—主位—述位推进模式,希望引起更多的同行对这一领域研究的关注。