行星逆行机理图示新探

行星逆行一直是《地球概论》课程的教学难点之一,特别是行星送行过程的动态图示问题,一直是个难题.本文在总结现有研究成果的基础上,结合多年教学实践,提出了一种新的动态图解方法,使行星逆行这一复杂的天文现象得以深入浅出、易看易懂.     

“元动作”及其元认知——论动作的学习过程及其同化模式

依据学习的元认知理论 ,论述了“元动作”概念提出的意义及其应用价值 ,用元动作概念区分了动作的结构与层次。并借鉴认知结构同化理论 ,深入地分析了动作技能学习过程中存在的不同模式。笔者认为 ,提高元动作学习水平、改善动作协调能力、提高动作的自我监控能力和选择适合的教学与学习策略是提高动作学习效率的有效途径。     

理念创新：应对电视节目同质化的有效措施

许多台就同一种题材又同一种形式的节目同时开播好几个，一个题材、一个内容反反复复地说来道去，造成了资源上的极大浪费，这种电视节目“雷同化现象”最突出的表现是晚会类节目、每逢大小节日，各级别电视台无一例外都开始了“晚会聚餐”。从歌舞到小品，从主持到采访，观众都看厌了，看烦了，根多时候，观众必然只锁定大型的文艺晚会，     

地方报谨防步入雷同化误区

当今时代,报业市场群雄逐鹿,竞争激烈,各报在新闻资源、新闻人才等方面的竞争已趋向白热化,地方报纸面临着中央报刊、新华社和省级报业集团所办的子报、都市报和晚报的冲击,苏南某市中央报刊、新华社和省级报业集团所办的子报、都市报和晚报的日发行量超过20万份,而当地日报、晚报日发行量的总和只有15万份。一时间,为了争夺读者、广告,地方报纸积极应战,以前所未有的力度进行改、扩版。但是地方报纸在步入“厚报时代”的过程中,有一种倾向值得引起注意———一些地方报纸走进了“雷同化”的误区。表现之一:报纸的版式“千报一面”。这一现…     

建构主义理论指导下的外语教学

近年来,建构主义理论倍受外语教学界的关注。传统的外语教学模式已经无法满足培养新型外语人才的需要。本文拟从建构主义理论入手,探讨建构主义理论对外语教学的启示。     

认知同化论指导下的高中生物教学

认知同化论能够满足新课程标准对高中生物教学的要求,提升学生对生物知识的理解和记忆能力,培养学生形成良好的生物逻辑思维能力。在拓展以往的认知结构、灵活运用丰富教学模式的基础上开展生物教学活动对学习环境和营造、教学效果的提升意义深远。     

酵母菌对腐植酸同化利用率的初步研究

腐植酸是一类大分子有机物,分子结构十分复杂,酵母菌对其具有一定的同化能力,通过对酵母菌同化腐植酸能力的定量分析,发现酵母菌对腐植酸的同化利用率在30%左右.     

现代人的人格发展趋势——弗洛姆的人格发展理论述评

本文简介了弗洛姆（又译弗罗姆）的人格发展因素论与人格类型说，肯定了他的人格理论的社会－文化取向，批评了其人格发展因素论的片面性与类型说的简单化     

试析英语词汇和法语词汇的相互同化

任何民族对借自其他语言的成分总是要同化的，本文根据英、法两种语言千丝万缕的联系。对英语词汇和法语词汇之间的相互影响、相互同化进行了较为详尽的分析和论述，以促进两种语言学习的正迁移。