我眼中的“变色龙”

变色龙大家都很熟悉,它身体的颜色会随着所处的环境变化而改变。生活中,其实也有这样的人,他们的脾气秉性、办事风格经常会有变化。所以呢,人们也会称他们为——变色龙。请以《我眼中的"变色龙"》为题,写一个你认为符合"变色龙"特征的人,并用生动的事例来说明他为什么是"变色龙"。题意分析:从题目中可以看出三个要求,一是要以"我眼中的‘变色龙’"为题,二是要用事例来说明这个人为什么是变色龙,三是事例要生动。现     

字是人的第二相貌

十年前,窗外的桃树上绽放着粉红的春天。教室里,我在参加邵武市青年教师教学比武活动。抽到的课题似乎与时令不符——《荷花》,不过这可难不倒我。我先以漂亮的变体字板书了课题,这个精彩亮相赢得了学生一片热烈的掌声。然后,我迅速用工笔勾勒出田田荷叶、亭亭荷花,一幅韵至神似的荷塘图跃然“板”上。此时,台下发出阵阵啧喷称奇声。我按捺住心头的得意,开始本课的重头戏——文本赏析。     

建和谐生态校园为学生发展奠基——邵武市沿山中心小学简介之一

邵武市沿山中心小学创办于1927年,是一所农村寄宿制学校,学校位于邵武西南方向的古山溪畔,距城区17km,中心校校园面积18045m2,建筑面积5054m2。学校环境优美,布局合理,动静有致。学校以陶行知教育思想作引领,以丰富多彩的教育活动为载体,搭建学生自主发展的舞台,为学生的终身发展奠定基础。     

农村“留守儿童”教育管理策略与思考——以邵武市沿山中心小学“留守儿童”教育为例

随着农村产业结构调整的加快,农民外出经商、办厂和打工者日益的增多,当前,农村儿童“留守”数量呈上升趋势。这些“留守儿童”不能跟随父母外出,只能寄居在爷爷奶奶、婆婆或亲戚朋友家,因缺乏亲情而引发的行为偏差和心理障碍等问题日益凸显。可以说,“留守儿童”的教育管理问题已成为新形势下学校面临的一个崭新课题。     

加快教育信息化进程 推动电教综合实验县（市）工作

随着教育信息化浪潮的到来,邵武市紧紧围绕市委市政府提出的“科教兴市、教育强市”的发展战略,抓好学校校园网建设,开设远程教育,更新和使用好教育技术装备,学校教育教学改革出现许多新热点;教育技术在农村广泛应用,普及推广实用技术,带动农民科技致富奔小康、服务“三农”见成效,产生了巨大的社会效益和经济效益。     

张子冲不是张三丰

2009年9月27—28日,中央电视台第四频道《走遍中国》栏目,报道了一则奇闻：在福建省西部的邵武市和平镇坎下村,又发现一个“张三丰”。在当地附近有三座大山,山上有他的修道遗址和庙宇,也留下一些民间传说：“张三丰”采过的某种茶叶,与古铜钱一起放人嘴中,可以咬碎古铜钱（当场表演证实）。     

浅析校园文化建设——福建省邵武市教育系统校园文化建设初探

校园文化指全体教职员工素质的总和,指学校在教学总体发展目标指导下,根据学校的内在构成,并综合外部环境,所形成的指导学校教学事业活动的基本哲理和观念,是学校长期形成的共同的思想、作风、价值观念和行为的准则。它包括价值标准、教学管理制度、思想行为准则、道德规范、文     

你真是我的“心”上人

时间：2012年2月15日地点：邵武市水北小学五（3）班人物：黄歆月（五（3）班干部）陈邵杰（从贵州转来的新同学）两个女同学（黄歆月的好友）[下课铃响了,同学们犹如被释放的笼中鸟,争先恐后地涌出教室。     

雏鹰从这里起飞——邵武市实验小学“三名文化”追寻

邵武市实验小学从光绪三十年创建迄今，风风雨雨走过了百载春秋。一百多年来，学校更换了十几次校名，一直到改革开放后的1983年邵武撤县建市，才更名为邵武市实验小学。几经沧桑，学校的韶华风韵依旧，教书育人的精髓永存。特别是近十几年来，学校更是老树著新枝、开新花，发生了翻天覆地的可喜变化。一个个办学成果、一幅幅荣誉奖牌、一座座金杯银杯和师生们一张张幸福的笑脸，就骄傲而自信地告诉了我们。