用PowerPoint制作课件的一些体会

在课堂教学中,为了能将课本知识更形象、更直观、更生动地展现给学生,使学生很好地掌握知识的形成过程以及能灵活应用知识,也让教师从单纯的讲解和繁多的板书中解放出来,越来越多的教师选择利用多媒体课件。而课件制作工具——PowerPoint(简称PPT)由于其入门容易、操作简单,成为广大教师的一个非常好的制作课件的工具。本文将制作课件过程中的几点建议与大家分享。     

追求“简约”，构建实践英语课堂

小学英语课堂教学要运用简单的语言、易操作的手段、有效的流程去呈现重点学习内容。课堂追求"简约",构建受学生欢迎的实践英语课堂。学生在整个学习流程中要明确自己的任务,对学习目标、学习内容、学习手段、学习流程和教学用语有一个完整的认识。     

报纸版面设计浅谈

在社会主义市场经济条件下．各行各业竞争激烈,新闻传播业也不例外。报纸,作为新闻传播的一种主要方式,竞争程度丝毫也不亚于其他行业。报业要生存、要发展,要增加发行量、扩大覆盖面,就要坚持不懈地对报纸的内容和版面进行充实和创新。现在的广大读者,通常情况下,由于时间关系．很难将一张十多版甚至几十版的报纸从头到尾～字不落地读完。     

确定文章标题有三招

一个好的文章标题（best title／headline）应具备三个特点：概括性（即抽象、准确而又简短）;针对性（即标题外延正好与文章内容相符,“帽子”不大不小）;醒目性（即新颖奇特,能引发读者急迫的阅读欲望）。以下三个技巧在提高解题速度和准确性上各具优势。     

阅读理解题中选择标题三原则

选择标题是英语阅读理解题常考的题型之一。要选好标题,应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。概括性原则概括性原则要求标题应在最大程度上覆盖全文,囊括文章的主要内容,体现文章的主旨。通过寻找主题句,我们往往很容易确定文章的标题。如用演绎法写的文章,往往开门见山提出主题,随之用细节来解释、支撑或发展主题句所表达的主题思     

阅读理解题中选择标题三原则

选择标题是英语阅读理解题常考的题型之一。要选好标题,应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。 概括性原则 概括性原则要求标题应在最大程度上覆盖全文,囊括文章的主要内容,体现文章的主旨。通过寻找主题句,我们往往很容易确定文章的标题。如用演绎法写的文章,往往开门见山提出主题,随之用细节来解释、支撑或发展主题句所表达的主题思想。     

略谈新闻标题的文采性

好标题如同人的眼睛，通过它能透视文章的灵魂。新闻标题是语言的艺术，它除了要告诉读者事实以外，还要让读者有所思考并从中获得美感。文采性不仅使读者享受语言艺术的高度凝练，也常带有了文化意蕴的思考，因此被越来越多的媒体重视和采用。本文通过音韵、词汇、句子和辞格等多个方面来关注和表现文采性，增强新闻标题的醒目性和生动性。     

让你的考场作文亮点闪烁

要想使你的考场作文生动感人,就要为你的文章安上慧眼,让你的文章闪烁亮点。醒目的标题,鲜活的语言,恰切的引用等,就仿佛是慧眼、是星星,使你的文章吸引人的眼球,撩动人的情感。     

自制箭尾浮漂好使

漂尾的粗细直接关系到浮漂的灵敏和醒目程度,而灵敏和醒目一直是两难全的。一般说。漂尾细灵敏度高,但观漂吃力;漂尾粗灵敏度低,但动态醒目。干国通和叶之恒两位钓友潜心钻研,琢磨出了一种新型浮漂——箭尾漂,较好地解决了上述难题。这种浮漂由于漂尾如弓箭的箭尾,故称箭尾漂。它既灵敏又醒目,特别适合老年和视力较差的钓友使用。     

善用课文标题 拓宽教学维度

文章的标题往往具有概括性、针对性、醒目性三大基本特征。透过标题。读者可以透视文章的主题、行文的思路,迅速把握文章框架脉络。因此,在课堂教学过程中着力引领学生认真解读文章的标题。具有牵一发而动全身的重要意义,切不可一带而过。那么,怎样从文题入手,进行丰富多彩、生动有趣、有效有益的课堂教学呢？