采撷一抹薄薄的姜凉——捧读《边城》

徜徉于夕阳的昏黄意境，我将《边城》捧读。如聆听一曲灵动而隽永的旋律，如痴如醉。前尘往事。电光石火般在眼前闪现、消逝，信手采撷到的是一抹薄薄的凄凉。     

因花寻蜜，让作文教学因随机采撷而精彩

提起作文,许多学生一筹莫展,无从下手,这一现象一直困惑着我们的学生。长篇大论的作文训练费时长,效率低,学生厌写,教师也怕改;而随机作文篇幅短小,形式灵活,学生乐写,教师乐改,不失为一种行之有效的作文训练方法。实践证明,习作的随机进行．大大提高了阅读教学中写的密度,给小学生搭建了习作的舞台,从而也极大提高了语言文字训练的强度。     

让学生以日记采撷生活的精彩--养蚕系列日记指导琐记

5月初。科学老师说要带领孩子们养蚕．我这个语文老师也很兴奋。如今的孩子,能与蚕亲密接触者凤毛麟角,有的甚至连见也没见过．更别说亲自养蚕了。从蚁蚕到结茧差不多需要一个月,学生能这么长时间地与蚕近距离接触．与它们朝夕相处,这期间的动人场景、     

《楚辞平点》札记

黄侃<文选楚辞平点>虽属读书扎记,信手批点,参差错落,寥零数语,然不乏真知灼见,其学术价值甚高.笔者撰<楚辞章句疏证>,时时参阅之,或采撷其说,或疏通文义,或核其版本,或辨其讹误,以为治<楚辞>者,黄侃<文选楚辞平点>当得深致之.     

让学生快乐自由地作文

作文教学最重要的环节,就是把学生引进到快乐自由的写作境界中去,让学生领悟写作技巧,感受表达幸福,体验创作乐趣。要真正进入这样的境界,作为教师要从这三个方面狠下功夫:引导学生寻求活水,快乐采撷素材;因势利导,激发创作兴趣;营造氛围,让学生自由作文。     

采撷生活的花朵,提高学生学习语文的兴趣

时代呼唤我们的语文教学必须走出封闭,走向生活,让学生在广泛的社会生活中去感受语文信息的冲击,进而激发学生学习的兴趣..因为兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣使学生愿意去观察、比较,想要描述自己的观察所得,想要将自己的观察、所思、所想用笔写出来.     

愿君多采撷 此文可共情——谈文学作品思品情感教育价值的挖掘

思想品德新课标提出：本课程以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为社会主义合格公民奠定基础。学生正确思想观念和良好道德品质的形成是知、情、意、行共同作用的结果,由知到行的转化过程离不开道德情感的催化作用。优秀文化作品中蕴含的丰富情感资源是提高思想品德课堂情感教育实...     

采撷世间最美的

盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拍一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最香的。     

采撷鲜活生活资源 锤炼精彩高效课堂

教师要以思想品德课程的眼光采撷资源,赋予它们以课程资源的意义,创造性地组织教学内容,设计合理的教学结构,优化教学过程。下面,笔者以“学会合理消费”教学为例,谈谈采撷鲜活生活资源、锤炼精彩高效课堂的做法。     

采撷,畅述,赏评——低年级学生写话教学三部曲

在小学语文教学中,作者通过以下三步调动学生的写话兴趣,提高了写话教学的成效：采撷：童眼看世界,素材随处观;畅述：想说大胆说,乐写真心语;赏评：挖掘闪光点,赏识树信心。