倾听不同的声音——从《大学人文读本》说起

不久前．在一家书店对折购得金耀基先生的《大学之理念》一书。此书十几年前台湾就出版过．在当时的台湾学界引起很大反响，一连印了十二版，其中若干篇字还被一些大学指定为通识教育的读物。可就是这样一本好书．竟落尘于对折场之中，让人哭笑不得……现在之所以又想到这件事，是因为朋友赠阔广西师大出版社新推出的三卷本《大学人读本》(以下简称《读本》)。     

大学理念的文化论争与价值诉求——金耀基先生《大学之理念》的思想解读

金耀基先生的<大学之理念>从科学与人文的文化角度考察了大学理念的历史、现状和未来,提出大学要在科学与人文的对垒中高扬人文精神,对我们今天重构大学理念具有重要的借鉴意义.     

大学理念:寻求平衡

金耀基先生的《大学之理念》对大学理念的诸多方面作了深层次的哲学思考,对大学如何在理念上寻求平衡提出了许多有价值的看法,这对当今的大学有着重要的借鉴意义。     

科学与人文的此消彼长--金耀基《大学之理念》读后感

金耀基教授的《大学之理念》从科学与人文的此消彼长的角度考察了大学理念的历史、现状和未来,提出大学要在科学与人文的对垒中高扬人文主义的大旗,这对于我们今天的大学具有重要的借鉴和警示意义。     

看点

学生在大学里,实际上是学四种东西：一是学怎样读书;二是学怎样做事;三是学怎样与人相处;最后是学怎样做人。——香港中文大学前校长金耀基先生对大学的理解     

两本《大学之理念》的对比解读

研究高等教育的改革与发展,必须对大学理念进行厘清与探讨。雅斯贝尔斯的《大学之理念》和金耀基的《大学之理念》是比较有代表性的阐述大学理念的著作。通过分析两本著作的写作背景和两位学者对大学本质、科学及人文和通识教育看法的对比解读,我们能探寻出大学这一学术组织的理念真谛。     

感悟大学

金耀基先生的《剑桥语丝》提到一个感悟：大学是成长的而不是创造的。大学是历史文化的积淀,绝非是一时一刻的一蹴而就。徜徉在世界著名学府之间,一个强烈的感受就是,想知道大学的历史是否久远．你只要去看这所学校风格古朴的旧楼和伟拔不抱的树木。     

看点

学生在大学里,实际上是学四种东西：一是学怎样读书;二是学怎样做事;三是学怎样与人相处;最后是学怎样做人。——香港中文大学前校长金耀基先生对大学的理解     

金耀基的现代化理论及其反思

金耀基是从社会学角度考虑中国文明秩序的建构问题.金耀基的现代化理论的正面意义体现在他深刻论述了现代化的内涵,为中国现代化运动设计了合理的步骤;他采用社会学的理论探讨中国的现代化,避免了议论的空疏;他提出了新传统化的概念,为传统在中国现代化过程中的再生提供了学理依据.金耀基现代化理论的不足之处在于对现代化过于乐观,缺乏对其负面效用的反思;思想层次现代化的论述较为单薄.