中学生闭锁心理的分析与对策

20 0 2年 8月 ,国家教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确提出 :开展学生的心理健康教育 ,必须了解学生心理发展特点 ,遵循学生身心发展规律 ,注重教育的针对性、科学性、实效性。中学阶段是人生发展过程中的一个重要阶段 ,中学生的身心进行着剧烈地变化 ,随着年龄的增长 ,心灵深处的躁动、急盼长大的企求、高扬自我的幻想 ,这些使得他们原本平静的心田开始有了以往从未有过的振荡 ,他们开始不愿向人尽吐衷肠 ,内心世界不再轻易表现出来 ,开始锁上自己的抽屉 ,希望拥有一片属于自己的空间 ,中学生的这种心理活动的自我封闭及相…     

断路器控制回路断线与闭锁重合闸的接线

叙述了控制回路断线与重合闸的关系，提出了解决的方法，增加了断路器控制回路断线时闭锁重合闸的回路。     

英语口语活动中学生心理障碍的类型分析及对策

课堂教学不仅要关注学生知识的获得,还要关注学生的心理发展。学生在英语课堂口语活动中容易产生轻视、闭锁、过分焦虑、懈怠等心理障碍,导致学生不愿、不敢、不肯开口说。教师应该及时发现、积极疏导学生的心理障碍,并积极创造适合学生心理发展的课堂环境,提高英语课堂口语活动的效率。     

遥控安全性检查与闭锁技术的探讨

介绍了微机五防系统组成、主要实现的五防功能及防误闭锁实现原理,并对两种模式的微机五防系统进行比较,使读者对于电力系统微机防误闭锁技术有一个更深入的了解。     

浅谈电力“五防”闭锁装置运行发展

随着电子技术的发展和微机在各个领域的应用,电力＂五防＂也在经历一场革命。电力五防由最初的一把钥匙开一把锁的机械挂锁,发展到现在的微机防误闭锁装置。微机防误闭锁装置以其智能性、操作灵活方便,达到防止倒闸操作五种恶性事故发生的目的。     

对小组合作学习的实践及应对策略

课堂是素质教育的主渠道.实施合作学习,关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等,不仅改善了课堂内的社会心理气氛,而且增强了学生的自信心,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力.     

对小组合作学习的实践及应对策略

课堂是素质教育的主渠道。实施合作学习，关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等，不仅改善了课堂内的社会心理气氛，而且增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。     

高中学生美感心理与体育教学改革初探

正确分析和培养中学生的美感心理,有利于全面实现体育教学任务。由于高中生的心理具有闭锁性,本文采用问卷调查法、重点观察法、自然实验法,对目前体育教学过程中高中生美感心理与教学关系进行了初步研究,试图进一步推动教学改革的发展。     

简述代播发射机天线控制系统工作原理

我机房新增一部500kW发射机作为原有四部发射机的代播机,为此建立了一套新的天线控制系统,此次建设的天线控制系统目标是实现代播机自动化控制.     

铁路大型养路机械ZF变速箱无闭锁离合变换的探讨

本文简要论述铁路大型养路机械ZF变速箱无闭锁离合变换产生的现象和影响,深入分析ZF变速箱闭锁离合变换原理并提出解决问题的步骤和方法。