关于闯红灯的教育理解

从闯红灯这一事件出发可以看出，当前社会公德的根基比较脆弱。造成这一现象的原因一方面是当今道德和道德教育的外在性与“无我”的性质导致道德教育实际效果不尽如人意，另一方面是现实生活中的曲折掩盖了主人翁的精神。同时，目前中国处在一个社会转型阶段，我们的血缘社会和地缘社会都逐渐解体了。随着公德领域的扩张，公德根基脆弱带来的负面效应必然会越来越显著。只有在学校实行一种以人为本的道德教育，在社会生活中政府在公共领域进一步完善以人为本，学校教育和社会生活教育连贯统一，才可能真正使每个人树立公德意识。     

抓点滴教育资源，促法制教育成果

一、以身作则，做学生懂法的引导者 小学生，特别是低年级学生，感性思维较强。从层面上看问题的时候，在他们眼中，老师是“黄帝”，老师说的是“圣旨”，老师的一言一行严重影响着他们身心的健康发展与否。举一个简单的例子，放学后一群学生跟在你身后走，你横穿马路他们也跟着你横穿马路，你闯红灯他们也跟着你闯红灯，且会形成一种简单却固执的行为习惯。如果再由别人来对他们施以教育，他们还会以言辞相还：     

对“中国式过马路”现象不同视角的透析

所谓“中国式过马路”,是指国人不看红绿灯、凑够一撮人就走的集体闯红灯现象。本文结合新课标相关内容要求,剖析它的危害及形成原因,并渗透生命安全意识、法制规则意识和公共精神意识教育。     

微公益大家一起来

当然，“公益”仅仅局限在传统的企业型公益、事业型公益上，多数人不会把“行人不闯红灯或是等待赶来乘坐电梯的陌生人”这样的小事与“公益”联系到一块。虽然普通人没有亿万的身价，也没有强大的社会影响力。但是这并不妨碍你从事公益事业。每一个个体都是群体中的“微分子”，对于公益事业这个庞大名词来说，每个人的微薄公益之心将会由量变融合成质的改观，这就是“微公益”。     

从校园开始，让文明成为常态

30多年来，我国的经济持续高速增长，给人们的物质生活带来了飞跃式的发展。然而，物质上的“富”并没有催生精神上的“贵”，随手乱丢垃圾、在公共场合大声喧哗、乱闯红灯等不文明行为仍随处可见。     

侥幸心理要不得

小严、小蔡是某小学四年级的学生,两个人家都离学校不远,放学平时一起回去,每次都会经过一个红绿灯路口。两个人经常横穿马路、闯红灯,甚至边走路边玩手机。一次放学回家路上,路口红灯亮起,其他小伙伴都遵守交通规则,耐心等待红灯。     

能识别红绿灯的汽车

我们在生活中会经常遇到汽车闯红灯的情况,给行人的安全带来了很大的隐患,要是能研制出一款能识别红绿灯的汽车该多好呀！     

惩罚

一个醉鬼骑自行车闯红灯被警察拦下,罚款20元。醉鬼不服气地问：“为什么罚我？”警察说：“因为你违反了交通规则,犯了错误。”     

阎老师砸车记

这是一个奇特的"阎老师砸车记"--兰州老人阎政平,74岁的退休语文教师,2009年7月9日晚在所住小区门前的斑马线上,用板砖连砸14辆闯红灯的车子,此事引起了社会的极大关注和热议.