闽北地区降雨侵蚀力R值的分布特征

降雨侵蚀力反映了降雨对土壤侵蚀影响的潜在能力,它是建立水土流失预报模型的基础。为了研究闽北地区的降雨侵蚀力,对建瓯研究地区的二年的降雨资料进行统计分析,得出了闽北地区降雨侵蚀力R的最佳模式为:R=ΣE·I10/100。年降雨侵蚀力主要集中在4-8月份,其R值占年R值的82.4％,4-8月是水土流失的危险期和高峰期。大雨以上降雨产生的R值占年R值的80％以上,是产生水土流失的主要降雨类型。     

闽北地区地面无线数字电视的发展及展望

利用优质高效、安全可靠、成本低廉的无线数字电视技术,对城市边沿的城郊结合部和广大农村有线电视无法通达的地方,可以通过地面数字无线广播电视的传输覆盖的方式成为广播电视数字全覆盖新的发展路径,尤其适合用在福建闽北的农村地区建设数字电视网。     

闽北传媒在"海峡西岸经济区绿色腹地"建设中的角色定位

在实施“海峡西岸经济区绿色腹地”建设战略中,在准确定位的基础上,把握机遇,迎接挑战,加快发展,成为闽北传媒的必然选择。闽北传媒应成为闽北区域形象的打造者,闽北先进生产要素引进的促进者,“双世遗”品牌优势的彰显者,区域文化产业建设的先行者。     

职业教育要为闽北经济可持续发展服务

时代迫切需要有利于人的发展，社会与经济发展迫切需要有良好的职业教育。人的发展和社会与经济的发展又共同制约着职业教育的发展，这是职业教育中必须遵循的规律。以南平为例。南平市委、市政府经过多方研究、论证，确定了闽北新世纪的战略地位：建设用高新科技武装的可持续发展的旅游生态经济区。     

闽北语文课程资源的开发和利用

课程资源是新课改提出的一个重要概念。它是课程建设的前提和基础，没有课程资源也就没有课程可言。过去，我们把教材作为惟一的课程资源，结构单一，开发主体单一，开发基地单一，内容也单一。随着课改的深入，课程资源也被赋予了新的内涵，它是指形式课程的因素来源与必要而直接的实施条件，如知识、技能、经验、人力、物力、场地、环境等等，呈现丰富多彩的态势。任何有利于学生学习、思考、创新的资源都可以是课程资源，而不再局限于课本。     

关于重组闽北教育资源创建武夷大学的构想

本文就闽北教育资源重组来创建武夷大学提出几点构想。     

试论当今闽北群众版画创作

自宋迄明，闽北就是全国的刻书中心之一，有“图书之府”的美誉。作为书籍插图的“建安版画”在中国古代版画中具有十分重要地位和影响。二十世纪五十年代起闽北又成为福建的版画基地，培养了大量的版画人才。近年，建瓯、松溪又被化部命名为“中国民间版画之乡”，群众版画创作十分活跃。     

试析闽北组建本科院校的学科定位

本文拟从“十五”计划入手分析闽北组建本科院校的学科定位问题，认为这一定位基本符合闽北实际，将能为闽北经济社会可持续发展提供高层次的智力支持和人才保障。     

闽北中学生终身体育意识形成因素的调查与分析

终身体育提出于90年代,指个人在一生中始终进行身体锻炼并接受体育教育。《体育与健康新课程标准》指出,“通过本课程的学习,学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法,形成终身锻炼的意识和习惯”,这就向学校体育提出了“终身体育”的要求。为了适应新形势、新任务的要求,深入了解影响闽北地区中学生终身体育意识形成的因素,本文以“运动”意义上的终身体育为出发点,设计了几项指标对终身体育进行预测,选取了闽北地区360名中学生进行问卷调查,采用统计、比较和分析的研究方法,     

概论闽北民俗艺术发展——暨武夷学院武夷文化研究小组闽北地区十县市考察小结之一

传统文化成为学术界研究的热门课题,而民俗艺术是传统文化的重要组成部分。在我国民俗艺术积淀较深的地区很多还处在经济欠发达地区,这些地区保护民俗艺术都有什么问题？本文以我国福建省北部地区即闽北地区为例,通过对该地区的实地走访调查,将具有该地区代表性的民俗艺术整理归纳展现给大家。