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蒋经国随蒋介石逃退到台湾后,一直心系祖国的和平统一大业,并在他出任台湾“总统”后,曾派心腹秘密赴京,同祖国大陆的官员进行和谈,不料因其疾病突发而逝世,使其宿愿未能实现。 相似文献
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沈梅 《宿州教育学院学报》2004,7(1):28-30,63
阿以关系错综复杂,矛盾冲突与和平谈判互相交织.阿以问题的产生,是历史造成的悲剧,也有其深刻的社会原因,巴以和谈举步维艰,但谋求和平是双方共同利益之所在,是阿以关系正常化的必然趋势. 相似文献
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创造性思维是人类在创造活动中的一种思维,它是思维的高级水平.教育家陶行知先生曾说过,“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”培养学生的创造性思维不局限于课堂,要激发学生的好奇心和求知欲,促进其思维的发展;培养学生的创造性思维需要教师要坚持不懈,要根据创造性思维的特点,通过有效途径有目的性地进行教学活动:培养学生的创造性思维不是针对高智力学生,也不限于中等智力学生,而要面向全体学生.根据创造性思维的特点,运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养学生的发散思维与聚合思维以及形象思维和抽象思维,从而使学生的思维具有深刻性、广阔性、独创性、敏捷性.总结如下,以求共识. 相似文献
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谭云明 《湖南第一师范学报》2006,6(2):117-119
鲁迅的小说《离婚》围绕江南水乡平息纠纷的习俗“和谈”进行叙事,反映了1920年代中国的社会现实。“和谈”是乡土社会固有道德秩序“公正”的表征,其潜在规则却是“弱肉强食”,这种道德秩序的虚伪性和残酷性昭然若揭。 相似文献
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张治中是蒋介石的高级幕僚、嫡系将领,因为他坚决抗日,并主导参与多次国共和谈,故有"和平将军"之称.他虽然手握重兵,却始终没有与共产党军队直接作战. 相似文献
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张治中虽身为国民党的高级将领,但他能却一生始终不渝地坚持孙中山先生的三大政策,联俄联共,坚持国共合作是他一生的主要政治主张。无论政治形势多私险恶,他都能一本所信并努力地去实践,自皖南事变后开始介入国共和谈起,后又积极参加了重庆谈判,整军谈判和北平和谈,从而留下了“三到延安”的历史佳话,他的这种积极推动国共合作的诚意和努力,赢得了中国共产党人和人民的尊敬。 相似文献
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论及北平和谈,不能不提华北"剿总"总司令傅作义,因为傅作义将军是这场和谈运动中我们争取的目标. 傅作义,字宜生,1895年生于山西荣河.他是著名爱国将领,抗战期间曾率部多次沉重打击日寇,并在军队中多次邀请共产党协助工作,在生活作风方面更以八路军为楷模,群众口碑甚好,故有"七路半"之称.抗战胜利后,他错走一步,响应蒋介石号召参与内战. 相似文献