以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学方法与效果

目的：分析以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学方法与效果。方法：选取我院2021年9月至2022年9月期间学习急危重症院前急救护理学的58例学生作为探讨对象,以抽签法分为对照组与观察组,每组29例。对照组进行常规模式教学,观察组进行以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学。对比两组学习成果客观评估、学习效能、对教师教学认可度。结果：观察组的学习效果得分高于对照组（p<0.05）;观察组学习效能各指标分数均低于对照组（p<0.05）;观察组对教师认可度评分高于对照组（P<0.05）。结论：以急救意愿为导向的院前急救护理混合式教学方法能够提升学生的学习效能与学习效果,且学生对教师满意度高,值得临床教学活动中借鉴。     

医学生辩证思维与院前急救决策能力培养路径探索

唯物辩证思维的培养有利于医学生院前急救决策能力的提高。在医学生院前急救教学过程中,教师要帮助医学生树立整体观,培养医学生重视疾病因果关系的意识,教育医学生重视院前急救中主要矛盾的转化,提高医学生透过现象剖析疾病本质的能力,辩证看待院前急救中疾病的发展,同时要创新教学模式,打造高效课堂,促使医学生将辩证思维内化为决策能力。     

非医学类大学生院前急救知识现状调查与对策研究

通过问卷对浙江省10所高校在校非医学类2009-2011级大学生10000名进行调查，结果显示：大多数大学生院前急救知识严重缺乏，急救能力急需提高；同时绝大多数大学生迫切愿意获取急救知识。对此．提出相应建议与对策。     

大学生院前急救能力普及教育对策探讨

阐述高校学生院前急救能力普及教育的意义,结合目前大学生对于院前急救知识与技能知晓情况,分析开展急救健康教育面临的主要问题,并探讨加强大学生院前急救能力的方法与对策。     

构建和谐的协作型院前急救系统对策思考

为了把握院前急救系统的特点、分析影响该系统和谐的问题并探讨促进和谐的思路,运用德尔菲法、社会调查方法等从谐则和和则两方面分析了影响目前院前急救系统和谐的问题,并提出了七项对策,进而认为和谐管理是基于物质技术建设和制度化建设平台之上的人性化管理,这三方面工作协调配合有利于促进院前急救系统和谐。     

急救病案管理如何适应职能转变

院前急救所从事的是遭受危及生命的急危重病、创伤及中毒、灾难事故的抢救。由于院前急救时间短、风险大、病重复杂多变,伤病员发病急、需求急,医护人员抢救处置急、救治手段单一,需独立完成抢救,缺乏与同行之间的配合、商量和探讨,缺乏上级医生的指导,医疗文件的书写可能不及时、不标准、不规范、不完整,影响急救医疗质量。本文就我中心对2008年归档病案的使用情况,分析如何加强病案管理,以适应病案的职能转变。     

院校

上海交大:与国图共建东京审判研究中心3月31日,上海交通大学与国家图书馆在北京共同签署"东京审判研究中心"合作框架协议,这是双方围绕问题导向、国家需求,加快推进一流人文社会科学研究基地建设的一项重要举措。上海交通大学校长、中国科学院院士张杰和文化部原副部长、国家图书馆馆长周和平代表双方在合作框架协议上签字。国家图书馆收集的图文和数字资料在国内最为丰富,收藏、保管、制作、使用手段最为先进;上海交大在历史学、法学、     

2013年赤峰市急救中心院前急救病谱特点分析

目的:通过研究2013年赤峰市急救中心院前急救患者病谱的特点,分析赤峰市急救病谱,分析其规律,为赤峰市临床急救业务的合理开展提供理论依据.方法:对2013年1月1日~2013年12月31日院前急救接诊的8268例患者进行调查.结果:8268例患者中男性多于女性,高发年龄组为50岁~59岁、60岁~69岁.急救病种发病例数多少排序,前6位依次为神经系统疾病2026例(24.94%)、心血管疾病1837例(22.22%)、创伤1169例(14.14%)、呼吸系统急症1046例(12.65%)、中毒类812例(9.82%)、消化系统急症711例(8.60%),危重患者急救呼叫服务时间主要分布在上午9:00~12:00和下午3:00~6:00,急救患者主要分布在距医院0~10km范围的市区和郊区.结论:根据2013年赤峰市急救病谱的特点,探索进一步完善本地急诊医疗服务体系和促进急诊管理的办法.     

高原地区院前急救难点及对策

院前急救是整个急救过程中最早、最易见效的一个重要环节，院前急救的效果与急救水平的高低、生存质量的好坏有密切关系。高原因其特殊的地理环境，使得院前急救比内地更加困难。     

院前急救潜在性法律问题与预防措施

院前急救是指病人自发病开始到医院就医这一阶段的抢救，包括现场急救与途中救治，是整个急诊医疗服务体系中的重要组成部分。成功的院前急救，是抢救成功的关键。参加院前急救的护士要求能及时、正确、迅速的完成各项操作，还要拥有敏锐的观察力，认真观察病情的变化，这不仪是护理专业的内在要求，也是强化护理管理中法律意识的真切体现。