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正我是一只普通的小乌龟,曾经拥有一个温馨、幸福的家庭。那时,我经常和爷爷一起在清澈见底的河水中畅游、嬉戏,那是多么快乐的事情啊!然而有一天,不幸降临到了我们身上。一向健康的爷爷得了不治之症,浑身溃烂。爷爷临终前对我们说:"孩子们,我们乌龟本来是很长寿的,有的能活几百年,甚至上千年,但近几年这里的人们对河水的污染日益严重,河水浑浊不堪,河里的鱼虾逐渐减少,连我们也难幸免于难,所以你们赶快离开这儿吧,这里已经不能再栖居了。"几天后,我随着家族所有成员一同迁移。离开了爷爷葬身其中的那条日渐浑浊的河,离开了那条饱含着我的快乐和悲伤的河。 相似文献
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一门学科的发展离不开学科反思所聚集起来的推动力量。教育学在我国从"引入"至"草创"、"改造与‘苏化’"再至"中国化"(1),其不断成熟的发展态势,有赖于人们学科反思水平的不断提高。然而,值得注意的是,尽管人们无不认同"学科反思"的重要意义,但却鲜见对教育学"学科反思"展开研究,而这一研究的缺失无疑将影响教育学反思的深度,不利于其发展。正感忧虑之际,笔者欣慰地发现,雷云同志的《教育知识的生产与 相似文献
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本文借助物理学中能量守衡及转换规律对雷云放电过程进行了推理与分析,系统的介绍从雷云发展成熟到消亡的整个过程,以及伴随着的能量发展与变化,从而对雷云放电有了直观认识。由于没有在能量方面形成定量分析,所以对于雷云放电认识的深度还需要做进一步的研究。 相似文献
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