玻璃风里,有杧果可乐的秘密

正此时已是仲夏了,天空透亮清澈,微风从开着的窗溜进教室,燥热又黏稠,只想来一杯沁心的杧果冰。恍然间,心里绽开无数色泽艳丽的花朵,层层叠叠地开合,有关杧果冰和夏日的回忆如歌般流淌,仍清晰如昨。那是初夏的一天,午休的时候,隔壁班的他与我偶遇在一棵柳树下。他孤身一人坐在树下,捧了一杯杧果冰,一杯可乐,从远处看有说不尽的寂寞。同样孤单的我鬼使神差地走过去,轻巧地坐在他身边,能嗅到他身上的草木味道。他看了我一眼,笑了一下,把一点点可乐倒进杧果冰里,用小勺子漫不经心地搅几下,递给了我。我     

古诗词“三美”教学策略

<正>一、融合资源,把握诗歌的情感美1.相同主题的融合。有些古诗词作品虽然作者不同、背景不同,但表达的情感主题却是相同或相似的。就"送别"主题而言,比较有代表性的作品就是李白的《赠汪伦》,抒写了汪伦以歌声送友人的朴实情感,作者借潭水形象地抒发了友人对自己的那份深情厚义;唐代王维的《送元二使安西》,作者以酒送友,借朝雨、青柳、美酒表达对友人离去的伤感之情;王勃的《送杜少府之任蜀州》,描写的是作者以诗送友人的情景,洋溢着朋友