高原月的眼神(外二章)

我和你的第一次对视,该是在千年之远的某一天。今夜,你来了,花儿也无眠。高原月,你已穿越多少夜的黑暗?我们对视的那一刻,你让高原的柔情,奔涌在我沉郁的胸膛,让我感到了来自遥远的安恬。千年之后的今夜,与你相拥,我忘却朝朝暮暮的虚幻。那点点星光,可是你播撒的火种?高原月,柔情似水的你,皎洁明媚的你,令我不再朦胧和迷惘。今夜你照出我心灵栖息的地方,我要与你同舞与你同唱,我要煮沸雪山之鼎,高举圣湖之杯,与你痛饮高原的千年风霜。     

记叙文中的人物描写

<正>人物描写的成败是写好记叙文的关键环节,那些死板的描写,只能给读者带来枯燥、无味的感觉。如何把记叙文中的人物写"活",使其能在读者面前站起来,是摆在学生面前的一个难题。     

格桑花助学网创办人——洪波

<正>快乐:真正的快乐源于内心,帮助他人,毫无所求持久:因为爱,因为责任,无私付出,持久关爱共同成长:您,孩子,格桑花,我们共同成长这是格桑花西部助学网首页上的几行字。该网的创办者洪波,是安徽医科大学第一附     

如何培养小学生的阅读能力

正对语文教学来说,语言文字的阅读与理解是一种很重要的能力,关乎学生将来的持续发展。因此,对于新课程倡导的培养具有实践能力和创新精神建设者的目标来说,阅读能力是不容小视的。《义务教育语文课程标准》(2011版)对5—6年级学段对学生阅读方面提出了明确的要求:在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,做出自己的判断。课外阅读总量不少于     

善待说谎学生

<正>说到说谎,我首先想到刘墉的《爱不厌诈》,书的前言里有这样一段话:听到这句话,请别见怪,因为爱里常常有诈。想想,小时候哪个人没听过虎姑婆、小红帽和大灰狼的故事?虎姑婆吃小孩手指头"喀嚓喀嚓"的响声可能让你记一辈子。这还不够,你居然继续说给孩子听。为什么?为了爱。为了怕自己的孩子没有警戒心,随便给陌生人开门,受到伤害。再想想,哪个人小时候不曾相信圣诞老人,有多少父母会偷偷买玩具,藏起来,再等孩子睡了之后,塞在孩子的枕边或袜子里?为什么?为了爱。为了让孩子在未睡前盼望,在醒来时惊喜,于是想尽办法骗孩子,而且一代骗一代。换个角度,你以为小孩不