简论新课程理念下的教师课堂定位

新课程理念下,教师应该为自己定位为平时教师静下来,给学生以安静的自学和思考环境,关键时候点出来,“解惑”的点拨过程尽力做到“四两拨千斤”,危难时刻站出来,做学生的坚强后盾。     

静下来看,“小蜗牛”其实很精彩

您家是不是有个行动慢吞吞的“小蜗牛”呢?您是否因为孩子行动速度过慢而责备过他,但事后又觉得愧疚,可等到下一次,孩子依然表现得很拖沓时,您又再次抑制不住无名火……催促,发怒,再催,更怒。我们确实理解不了一件5分钟的事,孩子要花盼钟完成。就像他们理解不了,成人明知道小孩动作慢,还不给予援助地一次次狂叫。如果大喊大叫有用,那买个喇叭好了。我想孩子并不需要我们发泄情绪般的催促,静下来看他们动作慢的背后,也许会找到不一样的答案。     

静,教育应有的状态

新冠肺炎疫情,成了阻挡师生重返校园的障碍。“学”不能停,“课”怎么上?学习内容(课程)如何安排?教学评价如何实施?有人迷茫失措,有人焦躁不安。在任何灾难与困境中,我们都能看到教育应有的状态——静。静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。静下来读书,静下来思考,静下来面对,静下来担当,静下来勇敢前行。     

诸葛亮给儿子上的十堂课

第一课:宁静的力量"静以修身"、"非宁静无以致远"、"学须静也"诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省。不能够静下来,则不可以有效地计划未来,而且学习的首要条件,就是有宁静的环境。现代人大多数终日忙碌,你是否应在忙乱中静下来,反思人生方向?第二课:节俭的力量"俭以养德"诸葛亮忠告孩子要节俭,以培养自己的德行。     

开春第一课

2020年的这个春节、这个春天注定是会被我们的记忆所留存的。因为一场疫情,因为一段比以往更为漫长的假期。很多原本的计划被打乱。拜年,走亲访友,朋友聚会,取而代之的是,我们需要花费更多的时间待在家里,和孩子在一起,和家人在一起。可是,当静下来,我们会发现,这是一段非常独特且会深刻影响我们未来生活的经历:沉静、简约以及更为自律的生活。这个假期,我们无疑离柴米油盐更近,离家人更近,离我们的社区、我们的城市更近。