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日本静冈大学理学部地球科学科的大学教育适应其国家基本国情。教授实验室制度、学术研讨制度、公共基础实验平台、大型仪器开放制度以及野外实习等构成统一的教育教学模式。该教育模式具有一定的优点,对学生自学能力、动手能力、科研探索能力和学术表达能力都有较好的锻炼,且科研成本相对低廉,有利于人才的培养。但是,该教育模式也有不足之处,学生受教授专业知识结构影响较大,对学科整体把握程度存在欠缺。 相似文献
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畅楠 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(4):17
藤泽秀行九段生于1925年6月14日,日本神奈川县横浜市人。本名"藤泽保"。藤泽秀行生于日本静冈,他有14个兄弟姐妹,父亲生他时已经67岁了。秀行5岁时开始接触黑白世界,但入段的年岁却显得晚了一些,14岁才成为日本棋院的初段棋手。学棋时,他的老师福田正义七段对他极为赏识,认为他必成大器。可谁也料不到,秀行到30岁前一直没有任何建树。 相似文献
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