“生长素的生理作用”的教学设计

一、教学目标(一)知识与技能1.理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用2.学会在生产实践中应用生长素的作用原理。(二)过程与方法培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力、理论联系实际的能力。(三)情感态度与价值观通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观教育。二、课程要求概述生长素的生理作用。三、教学重点1.生长素的生理作用2.生长素在农业生产中的应用     

现场绘图教学法——“生长素的生理作用”的教学设计

现场绘图教学法是指在教学中教师根据教学的需要而采取的一种边绘图、边讲解的教学方法。它把生动的图像与简洁,准确的语言有机地结合在一起,能使教学既具有严格的科学性而又不失其趣味性,是一种值得重视和研究的教学方法。现场绘图教学法符合中学生的认识水平,高中学生的意志力不强,对事物的兴趣也容易转移,其抽象思维能力还不成熟,对抽象理论往往不大容易接受。因此,生物教学应该     

关于植物顶端优势的解释

<正> 在人教版高中生物教材中,对植物的顶端优势是这样解释的:顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,使侧芽的生长受到抑制。侧芽的生长受到抑制真的是由于侧芽处的生长素浓度过高引起的吗?查阅相关资料,事实并非如此。关于顶端优势现象的解释有多种假说,但一般都认为这与营养物质的     

浅析仪器设备招标采购中的顶端优势现象

文章揭示了高校仪器设备招标采购过程中的“顶端优势”现象,对这种现象的正负效应进行了具体分析,并提出了应对措施。     

顶端优势的实际利用

顶端优势现象,在生产中是到处可见的。掌握了顶端优势的反应规律,搞好植物的整形或修剪,有利于提高植物的价值或产量。     

顶端优势与植物激素

文章综述了生长素、乙烯、细胞分裂素、脱落酸在顶端优势中作用的研究现状     

魔芋去顶芽处理对生长影响的研究

对花魔芋和白魔芋进行去顶芽处理后栽培并进行观察试验，结果表明：(1)白魔芋和花魔芋顶端优势强，正常情况下一般一个球茎仅生长一片叶；(2)去顶芽栽培可去除顶端优势，花魔芋平均可长1．5个叶柄／球茎，白魔芋平均可长2个叶柄／球茎；(3)去顶芽后生长的植株与切块繁殖一样可提高魔芋繁殖系数，但单个株型较正常植株矮小；(4)去顶芽的植株株型较切块植株的株型高大强壮，是值得进一步考察和研究的人工繁殖方式。     

浅析仪器设备招标采购中的顶端优势现象

文章揭示了高校仪器设备招标采购过程中的"顶端优势"现象,对这种现象的正负效应进行了具体分析,并提出了应对措施.     

《芽的发育与整枝打杈》教学设计

一、教材分析 本章教材主要包括枝条上芽的类型、叶芽的结构的观察,以及芽和枝条之间的生长发育关系、顶端优势和整枝打权等知识。学生通过观察、实验和动手操作等培养积极动手动脑的学习兴趣,并到学校的劳动基地,感受大自然带来的快乐。     

通过开放性实验探究影响植物顶端优势的因素

<正>一、提出问题在高中生物教材中,对植物的顶端优势是这样解释的:顶芽产生的生长素向下运输,大量积累在侧芽部位,使侧芽的生长受到抑制。植物在生长发育过程中,顶芽和侧芽之间有着密切的关系。顶芽旺盛生长时,会抑制侧芽生长。如果由于某种原因顶芽停止生长,一些侧芽就会迅速生长。自然界中,不同植物之间、同种植物生长在不同的环境以及在不同的生长阶段,均表现出不同