定位:电视旅游栏目成败的关键

电视旅游栏目的兴起我想谁也不会否认,旅游作为现代人的一种休闲、娱乐、健身需求,已经越来越多地引起人们的注意、兴趣和参与。而随着电视的出现,世界各国的电视台也已经把介绍本地和其他国家的自然景观、风土人情、民俗风情、人文景观等作为必不可少的内容,像早期的美国国家地理委员会,在20世     

开发利用族谱档案的意义

族谱作为某姓氏的家族史，记载了该家族历史上迁徙和发展的过程，对于我们了解人口迁徙、人伦道德、风俗习惯、风土人情、地方经济、宗族制度等都有很大的帮助，是不可多得的史料。     

即墨古城照片“海归”记

我在共青团会上发言2006年3月17日～19日,具有500余年悠久历史、中国北方地区规模最大的渔村原始祭海庆典——青岛田横祭海民俗文化节,在山东省即墨市田横镇周戈庄举行。在田横祭海节期间,即墨市档案局(馆)与有关单位联合举办的“哈德门”“百年青岛·即墨古城·祭海老照片展”成了祭海节的开门大戏。展出的270余幅即墨古城老照片有近200幅是德国柏林档案馆的“海归”照片,真实记录了青岛和即墨从1898年到1910年的风土人情。说起这些“海归”的老照片,还有一段耐人寻味的故事。2005年9月24日上午,德国波恩大学历史学博士、教授马维立先生在…     

建设社会主义文化 促进民族关系团结

社会主义文化建设内涵丰富，党的十五大把社会主义文化进行了概括。社会主义文化以人为核心，以意识形态为主导功能，涵盖风土人情、生活习俗、文化传统、社会心理等整体功能结构。社会主义文化功能多样，繁荣社会主义文化町以实现其促进民族团结的功能。关于社会主义文化促进民族团结的探讨较少，希望本文能抛砖引玉，推进这方面研究。     

浅谈英语学习中的文化意识

英语教学中，学生不仅要掌握知识、技能，还应当了解课文涉及的国家的历史、地理、风土人情、习俗、文学艺术等。在新课程标准中，对这方面的要求是：在教学中，应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。英语教学的根本目的之一就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人交流。21世纪的人才应学会与来自不同社会背景、不同文化背景和不同政治制度的国家的人相处，学会在一个多元的世界里生存和发展。     

让地理教学走进日常生活

新课程改革特别强调地理与人们的日常生活密切相关。通过学习地理,学生能进一步熟悉自己生活的环境,在日常生活中懂得确认方位,知道天气变化,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情,进而提高对生活的适应能力。我在地理教学中十分重视让学生。学习对生活有用的地理”。这样不仅可以增强学生的地理应用意识,而且可以坚定他们学好地理的信心。下面我结合自己的教学实践,谈谈我尝试让地理教学走进日常生活的体会。     

根据风土人情描写景物

有些景物属于社会风土人情方面的,如社会风俗、人情关系、生活习惯等,因而我们描写这些景物时要考虑到风土人情的方方面面。一定的社会风情总是与一定的时代、地域、民族以及文化传统紧密联系的,因此,对风情景物描写能够反映时代、地域、民族的特征。     

这一块不是玉

有个年轻人,不远千里地去寻找一位宝玉师傅。他见到老师傅,说明了自己学玉的志向。老师傅拿起一块玉给他,叫他捏紧,然后给他讲中国历史,却一句也没有提到玉。第二天他去上课,老师傅仍然交给他一块玉,叫他捏紧,又继续讲中国历史,一句也不提玉的事。     

山水是地上之文章——学写游记

[主题导航]“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代,不同的民族,对自然风物和人文景观的热爱是相通的。名山大川、小桥流水,可悦人目,蝉鸣虫吟、风吹雨滴,可愉人耳;星汉风云、世事苍生,可启人思,珍器古玩、诗文书画,可怡人情。用耳聆听,感知天籁之音,用眼丈量,览尽奇物美景;用心体会,感悟生命真谛。游记,是散文的一种。它往往用轻快的笔调,生动地描绘出我们参观游览的山川景物,名胜古迹,社会风貌,风土人情和神话传说等。好的游记犹如绚丽夺目的艺术珍品,不仅能展示中华大地和世界各地的奇风异俗,给读者带来美的享受,还能闪现名家大师心灵的光辉,给人以思想教育和情感熏陶。     

精品展柜

《中国的威胁？》 魏柳南（Lionel Vairon）,法国汉学家、前资深东南亚和中东事务外交官,曾在柬埔寨、泰国和伊拉克等地担任外交官17年,并曾任法国国防部顾问,长期致力于中国问题的研究。作为西方新一代汉学家的代表人物,他真正地接触了中国的风土人情,被中国博大精深的文化深深吸引。他展现了一个真实、充满活力而引人深思的中国形象,颠覆了西方传统的中国观,他反对“中国威胁论”的论调,