马虎带来的麻烦

马虎是我一生中最犬的缺陷，马虎曾给我自己和别人都带来过麻烦。     

初中数学“马虎”现象浅析

"马虎"现象是中小学生常常出现的问题。初中学生在数学学习中常见的"马虎"现象有读题出错、落笔出错、抄错题、看不到已知条件、低级计算错误、错了检查不出来等。具体形成原因有心理方面、习惯养成、思维方式和知识掌握程度不同等几个方面,本文针对不同的现象提出不同解决方法。     

小学阶段要注重培养学生的良好学习习惯

<正>良好的学习习惯对孩子渡过漫长的学习生涯有积极影响。如果把孩子的学习生涯比作一幢高楼,那么小学阶段就是这幢高楼的地基,如果地基打不牢,那么不管这座大楼多么高都不会牢固。小学教育一共六年,可以分为三个阶段:一二年级属于初级阶段,属于幼小衔接阶段;三四年级属于中级阶段;而五六年级属于高级阶段,面临小升初的任务。要让孩子养成良好的学习习惯,需要从小学入学阶段抓起。一二年级是小学阶段的初始阶段,正是良好习惯养成的关键时期。试想,     

别让假马虎迷住家长的双眼

马虎粗心是孩子学习中的拦路虎，对这个问题，家长不习惯深究原因，只是一昧地焦虑担心。多数妈妈对孩子学习和生活中的马虎束手无策，可谓谈“虎”色变。细究马虎，有两种情况，真马虎和假马虎。所谓真马虎，即学生的接受能力较强，但做事不够细心，导致错误百出，属于学习习惯不良导致的不好现象。而假马虎并不是由粗心所致，而是因为对题目理解不透彻或对知识掌握不牢，只能凭主观臆断去解，导致错误出现，或者孩子情绪不能自控，人坐在这里，心思没有在学习上也会漏洞百出，表现出马马虎虎。所以，家长要帮孩子克服学习上的“马虎”，首先要搞清楚“真假马虎”，才能对症下药。     

"马虎"是学习财会的大敌

“差之毫厘,失之千里。”世界上最怕认真二字。古往今来,指挥军队,因一字之误,失去战机,南辕北辙,走向败局的,曾经有之;现代企业,从事建筑,因一数之差走向败落的,曾经有之;投身于科学,从事航天,因一数之差,机毁人亡,曾经有之。多年的财会教学使笔者深刻地认识到“马虎”是学生学习财会知识的大敌。     

《莱州方言志》中“马虎”一词来历考

本文试以文献为依据并以现代方言为佐证,来探究<莱州方言志>一书中"马虎"一词的来历和作"狼"解的原因.     

培养学生对问题结果反思与检验能力的探讨

如何培养学生对问题结果反思与检验的能力,是一个较复杂的问题。学生解决问题能力的高低不仅体现在对问题的分析与解答上,还体现在对解答过程的反思和检验上。我们通常所见的学生“马虎”状况,实则是学生能力素养缺失的体现。     

浅析心因性计算错误的预防与矫正

有些小学生在计算时经常出现抄错数字、看错符号、加法当作减法、乘法做成除法、加法计算忘了进位或多进位、减法计算没有退位或多退位等“低级错误”。究其原因，笔者认为不能用简单的“粗心”或“马虎”来归纳，主要还是由于小学生年龄较小，认知能力有限的心理因素造成的。     

马虎，酿成大错

今晚，我到表姐家去住。一路上，我们有说有笑，大路上没有灯光，但我们却觉得很明亮。到家之后，我们准备看国庆特别节目重播。我翻翻衣兜，又急忙翻包，我的嘴立刻张成了“O”形，思绪飞回到10分钟前。     

学问不可马虎

1973年读高一时,忘了是从什么地方得到本薄薄的诗集,封面和前几页没有了,不知道作者是谁。翻到后边,看了后记,见到“克家志”三个字,便以为这是作者的姓名。“克家志”是个什么样的人？我总想刨刨根,知道一个究竟。