藏王求婚

唐贞观年间,藏王松赞干布派使臣东赞向唐朝皇帝求文成公主为婚。这时,印度、波斯、苏禄等好多国家的国王,听说文成公主美丽而贤慧,也都派了使者来唐朝求婚。唐朝皇帝决定要测验使臣     

潓江吟(正宫调·套曲新韵)

[端正好]柳垂绦,花含笑。山乡里、政策归心,如酥细雨润得山民心花俏。江春来早。[滚绣球]牛犊肥,马驹骄。小羊羔儿闹。亮晶晶如繁星,珍珠露洒春郊。遍野山花开,采蜜     

让我们开始吧

安全地骑上马驹和下来被称作上马和下马。你的教练会检查确保腰带是否系得足够紧,马驹是否安稳地站立。你可以从地上上马,一条腿向上抬起;又或者用垫脚台上马。     

先忧谁是希文辈断瓦颓垣不忍看——浅论马驹誉教授诗词的“仁民情怀”

马驹誉是一位只读过私塾,没有上过正规中学和大学,没有一张文凭,靠刻苦勤奋自学成才的教授、学者和诗人.马驹誉1941年至1949年曾先后在桂林师范学院、南宁师范学院(均为广西师范大学前身)中文系任教授,并与谭丕模、张毕来、杨荣国结为挚友.他从12岁开始习作旧体诗词,著有诗歌30多册,多被抄家散佚.出版的《马驹誉诗文集》,收入旧体诗词250余首.他的诗词直面当时的社会现实,反映民生疾苦,揭露社会黑暗,抨击贪官污吏,寄情山水风物,感叹世态炎凉,字里行间流露出忧国忧民的“仁民情怀”.     

控制

辅助指挥是马匹受到训练而懂得的示意信号——这是你与马匹"对话"的方式。你的腿、手、声音以及肢体语言起到了自然辅助指挥的作用。手指并拢握紧缰绳是告诉你的马停止前行。轻轻地按压马驹的腿部是告诉它     

满族与蒙古族民间流传的“金马驹故事”之比较

在我国满族和蒙古族民间广为流传的金马驹故事有着深刻的联系,它们体现了相互继承和借鉴的关系。在蒙古族民间流传的“金马驹故事”是故事的原型,在满族民间流传的这类故事则是“金马驹故事”在不同民族和地区流传中的变异。     

结合阅读教学提高学生词语运用能力——《成功的路》一课词语运用训练片段评析

《语文课程标准》指出:语文教学的重要任务就是要引导学生以教材为依托去感受语言,领悟语言,积累语言,运用语言,培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。因而,我们把在阅读教学中进行提高低年级学生词语运用能     

当命运把我抛到另一块草地

姚明:有时候你不能挑你希望的东西,你得去适应你自己可以拥有的东西。——题记当我还是一匹小马驹时,父母就对我抱着望"马"成龙的期望。每天清晨,父亲教我练长跑、练耐力、练跨栏"。孩子,你一定要成为最好的赛马,在赛场上接受万众瞩目。否则,你的一生就毫无意义,就只能为农家拉车干活儿,老了也只能成为锅里的一堆马肉。"