经济报道要“找故事”

经济报道由于其内容专业性较强,容易堆砌术语,显得枯燥乏味,深奥难懂。那么,怎样才能让经济报道“鲜活”起来呢？笔者认为,经济报道要学会“找故事”,找出最能揭示内在规律的“故事”,并绘声绘色地讲出来,才能增强经济报道的贴近性、鲜活性、启示性。     

思想品德课堂导入的精彩样式

<正>导课作为课堂教学的首要环节,是上好一节课的关键。现介绍几种思想品德课堂导入样式,以期对广大教师有所借鉴和启示。一、新闻导入法思想品德学科特征决定了教学必须紧握时代脉搏,紧扣时代主题,把最新时政新闻引入课堂。时政新闻具有很强的时代感、鲜活性,可使静态教学内容动态化,缩短教材与现实间的距离,引发学生好奇心,产生强烈的学习动机,养成关心国家大事、关注社会生活、独立思考的良好学习习惯。某教师讲"科技发展的足迹"     

让鲜活的语言为语文教学增辉

有些教师的语言不能说没有科学性，也不能说没有逻辑性、条理性，但教学效果却不甚理想，原因之一便是教学语言缺乏鲜活性。     

高考作文指导点滴

笔者在指导高号学生复习备考的过程中，痛感学生的作史中存在如下弊病：假、大、空，缺少“真”，更缺少对社会民生的关注，矫揉造作，缺乏人气，素材陈旧，一味进“故纸堆”，大摆“死人账簿”，缺少时代的鲜活性，这与现在的学生对社会的参与度不够，缺乏人文关怀和责任意识有很大关系。由此暴露的突出问题是思维的表面化与简单化。可以毫不夸张地说，肤浅的思想与单一的思维已成为学生作文的一大“瓶预”。     

经济新闻的大众化之路

经济新闻在新闻报道中占有不小的比重。但长期以来,不少经济报道内容呆板乏味,缺乏可读性、鲜活性,以及报道公式化、概念化、数字化、浅表化等屡见不鲜。因此,经济新闻难写,而受众对一些肤浅的经济新闻也不欢迎,使读者群受到一定限制。经济新闻在报道的思想和方法上存在的一些问题,恰恰是提高经济新闻报道可读性的“拦路虎”。本文从提高经济新闻报道写作的可读性入手,探讨了写作经济新闻如何走大众化之路,以及如何让新闻更具接近性和亲和力,以期经济新闻的写作更能体现民生民意、做大做强。     

论“大”编辑与“小”记者之怪现状

当下的新闻传播业界有一种怪现象:一些长期脱离新闻一线采访实践的编辑在指导记者采访与写作时,对记者的稿件也大刀阔斧地删改,常常使一些新闻的价值与鲜活性大打折扣。这种大编辑、小记者的做法很不可取。要想提高新闻媒体整体的报道水平,当务之急是采取行之有效的系统化措施,使采编人员迅速提高自身水平,弥补自身缺陷,力争达到编辑记者化、记者编辑化。     

如何做好基层电视台的新闻出镜记者

随着电视新闻事业的不断发展,受众对新闻的要求越来越高,要求新闻事件要有现场感,这种需要亲历的感受使得出镜记者应运而生了,电视记者的出镜,让新闻更具有真实性,鲜活性、可看性,直观性,能将受众带到现场,一同感受事件发生的过程,出镜记者所起的作用是报道和导视,是以新闻事件的目击者、见证人的身份出现的,出镜的表现,直接影响着观众对此条新闻的关注度、了解度和可信度。     

论无人机航拍在时政新闻报道中的技术应用

无人机航空拍摄,以其恢宏的画面展现及感染力,成为新闻报道实践中常态化的技术应用手段。我们这里探讨的无人机航拍在时政新闻报道中的技术应用,是指在调研考察类新闻报道中,运用无人机航拍增强报道的鲜活性和可视性,提升报道画面成效,扩展报道信息容量,达到报道预期效果的可操作性技术应用手段(下称时政航拍)。     

鲜活新闻的选材&#183;立意&#183;表达

电视鲜活新闻的＂鲜活性＂来源于记者所选取的题材,题材的＂鲜活性＂,在很大程度上取决于新闻的＂现场感＂。鲜活新闻要有意味,耐寻味,给人以启迪和教益。鲜活新闻对于报道表现形式有着特殊的要求,需要在采访制作的各个环节,体现＂鲜活＂意识,凸显＂鲜活＂特性。     

学生地理学习的可持续动力探索

孩子天生是智慧的,孩子天性原本是爱学习的!但学生在课堂上对学习的态度常常表现出的是冷漠、无动于衷。学习积极性不高,关键在于缺乏学习动力。孩子的学习动力从哪儿来呢?怎样才能充分激发学生的学习动力,并能"可持续发展"呢?一、帮助规划愿景良好的学习愿景就是树立美好的目标,并通过具体的学习过程和手段,克服学习困难达到目标。明确的、迫切的学习愿景是学生学习的强劲动力,能够使学习变得更主动、更积极、更有效。