浅谈在物理教学中如何设计新课引入

新课引入对整个课堂教学有着至关重要的影响。大多数比较好的引入环节，一般都渗透有启发性、情景性、趣味性、实用性、参与性等多个因素。文章就这些因素在初中物理课引入环节中的运用作了阐述．     

"积极老龄化"与公共图书馆

针对席卷全球的人口老龄化浪潮，就公共图书馆如何开展老年读者服务工作。以配合联合国第二届世界老龄大会提出的“积极老龄化”战略的实施，提出对策。     

扩号借号法的3处新例证

论文对《中图法》第4版中新发现的3处扩号借号法例证，从类级分析、并非特殊八分法类号辨析、并非加“0”类号辨析和并非下借法类号辨析等方面进行了论证。     

基于向量空间模型的主动推送系统设计与优化

主动信息服务是信息检索的发展方向之一，传统向量空间模型用于设计主动推送系统具有一定的优点，但仍不能克服检索结果不相关的问题。本文提出了一系列优化措施，设计了一个基于向量空间模型的主动推送系统原型，更好的满足网上信息检索效率的提高。     

浅论物理概念的分类及其教学策略

正确理解物理概念对于学生学习物理学科有着重要意义，科学而有效的物理教学方法应当重视学生心理活动的分析、解释与控制，并与学生的认知活动相符合。本文探讨了物理概念的分类及其特性，并从教育心理研究的角度提出物理概念教学的基本策略。     

数据库的发布

当前，数据库技术在Internet／Intranet条件下发生了巨大的变化，数据库的网络应用和实现方式也在飞速发展。从传统的发布技术，到现在的B／S（Browser／Server）结构，再到新兴的自动发布技术，web数据库发布技术在逐步走向成熟。     

高职高专《普通物理学》考试质量评价

以《普通物理学》考试为例,从试题分布、信度、效度、难度、区分度以及成绩分布等方面,论述了学科课程考试质量的量化评价方法。     

对信息熵的探讨

阐述了熵在信息论中的意义，并分别用信息源的变量数和几率推导出信息熵与物理熵具有统一表达式。     

应用型高校大学物理教学改革过程中开放性调研项目库建设

在建设应用型高校背景下,为了培养优秀的应用型人才,大学物理课程教学在不断尝试改革。本文针对大学物理课程现状和存在的问题,探索出了一条“开放性调研项目”驱动式学习。以学生调研开放性工程实例项目为切入点,在加强物理知识与专业知识融合,在教学思想、教学方法革新、完善考核评价体系方面进行了探索。阐述了调研项目的具体实施过程,存在的问题及解决办法,并在工程实例调研的过程中不断加强开放性调研项目库的建设,丰富学生的调研主题。与此同时,培养学生的调研能力、自主学习能力、团队合作精神,以及发现、分析和解决问题的能力。     

Paired peer learning through engineering education outreach

ABSTRACT

Undergraduate education incorporating active learning and vicarious experience through education outreach presents a critical opportunity to influence future engineering teaching and practice capabilities. Engineering education outreach activities have been shown to have multiple benefits; increasing interest and engagement with science and engineering for school children, providing teachers with expert contributions to engineering subject knowledge, and developing professional generic skills for engineers such as communication and teamwork. This pilot intervention paired 10 pre-service teachers and 11 student engineers to enact engineering outreach in primary schools, reaching 269 children. A longitudinal mixed methods design was employed to measure change in attitudes and Education Outreach Self-Efficacy in student engineers; alongside attitudes, Teaching Engineering Self-Efficacy and Engineering Subject Knowledge Confidence in pre-service teachers. Highly significant improvements were noted in the pre-service teachers’ confidence and self-efficacy, while both the teachers and engineers qualitatively described benefits arising from the paired peer mentor model.