英国远程教育的发展特点对电大的启示

英国作为世界上最早开展远程教育的国家之一,在远程网络教学、课程的设计、多种教学媒体的综合应用,虚拟学习环境、教学过程的评估和反馈等方面,都有自己的特色并值得我们学习。本文试图将英国在远程教育发展的一些特点介绍给大家,希望它在我们的远程教育及电大的开放教育中能起到一些借鉴作用。     

远程高等教育实施中有关可持续发展问题的探讨

以提供公共服务体系的方式为远程高等教育服务,已成为开展远程高等教育的大趋势,要促进它可持续发展,一些基本的理论问题、实际操作层面的问题是必须研究的。文中对促进可持续发展的基础性问题、发展的定位问题、公共服务体系的建立问题、品牌建设的问题,作了一些探讨性的阐述。     

论现代远程教育信息资源系统的建设

现代远程教育信息资源系统应按照先进性、实用性、规范性、开放性、经济性的原则确立。要突破传统的设计思路、设置完善的系统功能、采用合理的系统结构,采用高效的信息采编系统、混合式体系结构、分层分布式数据管理模式和最新的流媒体技术,以及综合安全措施。图5。参考文献5。     

数字信息资源的基础管理性元数据初探

论文提出管理性元数据是元数据在信息资源管理层面上的拓展.对管理性元数据的研究应从信息资源管理的总体来把握其特征,信息资源生命周期的基础管理环节为完整地理解、全面地把握、切实地研究管理性元数据提供了符合实际需求的切入点.论文还提出基础管理性元数据的研究将在信息资源管理层面推进信息资源的共建、共享、共管.     

Facing the ”Literacy” Issue:

No abstract available for this article.     

用“远程学习圈理论”分析网络学习管理系统

LMS 是网络教育和基于网络培训的支撑系统。本文首先介绍了两种对LMS 进行功能分类和评价的理论,然后通过借鉴“远程学习圈理论”提出对LMS 进行功能分析的框架,最后利用这个框架对三个知名的LMS 进行分析,旨在为 企业和学校引进LMS 时提供参考和借鉴。     

影响远程教育交互的因素分析

随着远程教育的发展,交互问题日益受到重视,从各个方面探讨交互的文章层出不穷,本文就影响远程教育中交互的因素进行分析,从科技文化、人员特征以及支撑环境三个方面着眼,综合所有因素,以期全面的了解远程交互的影响关系,为更好的开展远程教学打下基础。     

深化完善温州行政执法责任制的思考

以温州依法行政存在问题为逻辑起点,分析行政执法责任虚化原因以及归责模式,提出以推行行政执法责任制为基本手段,从权力源头、权力行使直至责任追究等权力运行过程对行政权力进行规范,探索深化完善行政执法责任制的实施路径。     

现代远程教育——实现我国高等教育公平的砝码

现行教育尤其是高等教育在城乡、区域、阶层等方面存在着现实上的不公平。囿于主客观原因,其主要体现为教育权利与机会的不平等以及公共教育资源占有的不平等。而现代远程教育所独具的特性,使其无论在实现教育机会与过程的平等,还是在实现教育结果的平等上都有着突出的作用。为此,大力扶持现代远程教育的快速发展应成为我们目前情境下的首要之选。     

对行政问责制几个问题的思考

回顾了近年来我国行政问责制的实践历程，探讨了行政问责制的规范化、科学化问题，并对行政问责中的问责主体、问责对象、问责程序和问责范围进行了理论上的初步思考。