ESP理论指导下的BE目标需求分析

ESP是一种教学方式,利用它的需求分析理论分析后发现,就业市场除了要求BE学习者能熟练使用英语,而且要求他们在实践中熟练运用商务技能;在商务交际过程中,要学会合理使用语言,强化跨文化人际交往的能力。     

商务英语写作修辞意识的构建及其培养方法

商务英语写作修辞意识的框架系统包含几十种成对的语言表达手段、写作修辞方法、写作修辞现象以及它们体现的写作修辞原则和倾向。在教学中,培养商务英语写作修辞意识的具体方法主要有二：通过实例对比分析树立明确的商务英语写作修辞意识;通过写作训练建立商务英语写作修辞意识,写作训练的具体训练法有修改提高法和完形选择法。     

“做”字词组与“作”字词组不能混淆

当前"作"字词组与"做"字词组混用情况严重。一般如是实义动词应用"做"字,如果是当"作为、当作"讲时用"作"字;"作"字词组后面通常是抽象名词做宾语,"做"字后面则是具体名词作宾语;"做"字词组和它后面的名词构成动宾词组时,它的及物动词含义及语法功能特别明显,而"作"字的这一特征相对较弱。     

建构主义理论在商务英语阅读教学中的运用

以建构主义理论的主要观点为理论基础,探讨了新时代下教与学的关系,深入分析了教师与学生在课堂中的角色。文章以商务英语阅读课为例,详细阐述了建构主义模式在商务英语阅读教学中的运用,进而探讨如何在商务英语教学中增进学生的积极性和主动参与意识,从而提高学生自主学习的能力,对商务英语教学法改革以及探索复合型商务英语人才培养的途径提出启示。     

B1A4这就是我们的魅力

出道近一年的偶像男子团体B1A4,如同他们的名字Be the One,All for One那样,用自己独特明朗的魅力俘获了众多歌迷的心。     

汉语"被"字式与英语"BE+Ven"式的语法化比较研究

运用语法化概念和理论,采用历时研究方法,通过对汉语"被"字式和英语"BE Ven"式语法化过程的描述,证明了语法化理论的强大解释力。     

Blocking optimized SIMD tree search on modern processors

Tree search is a widely used fundamental algorithm. Modern processors provide tremendous computing power by integrating multiple cores, each with a vector processing unit. This paper reviews some studies on exploiting single instruction multiple date (SIMD) capacity of processors to improve the performance of tree search, and proposes several improvement methods on reported SIMD tree search algorithms. Based on blocking tree structure, blocking for memory alignment and dynamic blocking prefetch are proposed to optimize the overhead of memory access. Furthermore, as a way of non-linear loop unrolling, the search branch unwinding shows that the number of branches can exceed the data width of SIMD instructions in the SIMD search algorithm. The experiments suggest that blocking optimized SIMD tree search algorithm can achieve 1.6 times response speed faster than the un-optimized algorithm.     

主观认同和假设连词中的“是”

连词中的“是”作为一个常常被使用的构词成分,得到了汉语学者的关注。前人认为“是”参与假设连词构词的语义基础是判断词具有从目前向将来的持续时间特征。通过对假设分句的非现实特征与主观认同的共性分析．驳斥了这种认识的不合理性,并从语言类型学的验证和其他假设连词的虚化过程验证了判断动词“是”虚化的基础是对非现实事件的主观认同。     

“商务英语词汇隐喻教学模式”研究和设计

隐喻对词汇的学习起着十分重要的作用,但很少有人能将隐喻有效地应用于BE词汇教学。商务语境中隐喻表达方式极其丰富,但这些不同的商务隐喻一般可归结为几个基本的概念隐喻,这样我们就能够建立一种"商务英语词汇隐喻教学模式",从而使BE词汇教学变得简单、易于操作。     

双语教学师资队伍建设优化结构的探讨

文章从双语教学的定义、分类及目的入手,分析了成功的双语教学应具备的特点及双语教师应具备的素质与条件,进而提出了如何建设双语教学师资队伍.