排序方式： 共有29条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
阐述任务型教学的主要内容，基本特征和意义，及其在商务英语课堂教学中的实际运用，并且通过分析介绍任务型商务英语教学内容、特点和其教学任务设计、表明了商务英语教学与剑桥商务英语证书考试的关系。指出任务型商务英语教学给学生带来的益处。 相似文献
2.
根据五年制高职商务英语专业培养学生在国际商务环境下的英语交际能力和商务沟通能力的目标,研究剑桥商务英语证书考试（BEC）的考试要求及其对高职商务英语专业的重要性,探讨BEC初级教学中存在的专业知识与跨文化背景知识缺失这两方面的问题,提出高职商务英语BEC考证的听说读写各方面的相关教学策略。 相似文献
3.
郭立红 《福建教育学院学报》2005,(10)
目前在英语系高年级学生中开设的剑桥商务英语,使用由剑桥大学考试委员会和教育部考试中心推荐,经济科学出版社出版的《新编剑桥商务英语》教材。这套教材是以现代商务活动为素材,为考试而编写的,内容与考试联系紧密。本文是作者在使用过程中对教材及考试相关内容作了一些分析,感到商务英语的考试是对考生商务知识及语言能力的双重考察,深刻体会到它同其他商科之间的紧密联系和在教学过程中补充相关背景知识的重要性。 相似文献
4.
李晓晖 《四川教育学院学报》2010,26(12):59-61
剑桥商务英语证书（BEC）考试与商务英语教学之间具有内在的同一性,这种同一性促成了两者的有机契合。通过构建多指标的评价体系,对BEC与商务英语教学的契合度作定性分析,为创新和拓展商务英语教学实践提供理论支点。 相似文献
5.
乔宝玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(1):18-20
在“以用为本”的人才培养思想指导下,服务并支撑“一本多证”规格的教学改革日渐成为高职教育的关注重点。本文结合商务英语资格考试（“BEC”）,就如何融入课程和教学进行了系列改革实验,佐证了“证”“课”结合的必要性和可行性。 相似文献
6.
任务型教学在剑桥商务英语课程中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
段春艳 《番禺职业技术学院学报》2005,4(4):55-58
任务型教学是交际式语言教学的方法之一,它有着丰富的理论依据,在剑桥商务英语课程中的应用具有可行性.其运用要注意的问题有：处理好与其他教学法的关系,用课外活动补充课堂教学,采用丰富多样的学习材料辅助教学. 相似文献
7.
本文作者通过问卷调查和访谈的形式总结了我校学生(英语专业和非专业两组)BEC的报考目的、准备情况、参加培训班等情况,并在此基础上进行分析研究,以期对目前我校学生参加BEC的现状有比较全面的了解,发现存在的问题,进行总结,为今后这方面的培训和相关研究提供有价值的参考. 相似文献
8.
项导 《宁波职业技术学院学报》2006,10(3):107-108
许多考生在剑桥商务英语口试中,出现各种各样心理、技术等问题,导致无法通过测试。但只要掌握相应的策略,便能轻松过关。 相似文献
9.
10.
讨论了系统的态密度和玻色-爱因斯坦凝聚（BEC）空间雏度性的关系,着重对幂外势和简谐外势作用下的低维BEC作了简单分析,得出无外势的低维BEC不可能产生,在外势作用下,一雏和二雏都能产生BLOC． 相似文献