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2005年卡内基高等教育机构分类框架解读 总被引:1,自引:0,他引:1
文章剖析了2005年卡内基高等教育机构分类框架,其中重点介绍了此次分类中新引入的五个分类标准;并分析了2005年分类框架产生的背景和原因,同时对其特征进行概括和总结. 相似文献
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郑如斯先生是北京大学信息管理系的退休教授,在中国书史、古籍编目及中国印刷史三方面均取得了丰硕的学术成果,同时多年从事图书馆学教学工作,是书史专家、图书馆学教育家,为我国图书馆学界培养了一批骨干学者和工作者。 相似文献
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由于汉语拼音音名的差异,造成中图法22大类的类名标记符号的读法的混乱,笔者认为采用英文字母的读音,会适合大众的习惯,有利于实现国际共享。 相似文献
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通过对美国高等院校教学水平评估所使用的效绩评估法进行描述,来探讨在中国本科教学水平评估中可采用更合理的测评方法。作者认为,经过几十年在评估方法、评估目的、以及评估结果应用上的不断摸索和实践, 同时"迫于"社会、飞速发展的高科技以及政治等方面的影响,美国高等教育更倾向于对学习能力的评估,这对中国正在进行的普通院校教学水平评估提供了一些可借鉴的信息。 相似文献
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英语是一种生动活泼,富于表现力的语言,这与其词汇的构成方式丰富多彩是分不开的。英语有一套固有的构词方式,在这些方式中,合成构词法是产生新词的主要方法之一。本文分析了合成词的四种主要构词形式,并从文体色彩的角度阐述了合成词的三大类别,即:俚语或临时语,科技用语和报刊用语。 相似文献
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<围城>使用了大多的隐喻,种类繁多.本文将它们区分为文化隐喻和文化外隐喻两大类.而文化外隐喻又可区分为普遍隐喻和个性隐喻.并在此基础上考察了译者所采用的翻译策略. 相似文献
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