中国农村土地权利冲突及制度生成

中国农村土地权利冲突问题实质上是中国政治、经济、法律、社会、道德、习惯等各种力量的冲突,冲突的复杂性造成了中国农村土地使用规则的不确定性。只有建立起农村土地“制度生成”的“公共议论场所”,让各种对立的权利和主张权利的力量和利益充分地博奕,才能从根本上化解权利冲突,生成制度,从而促进制度文明的进步。     

论海峡两岸民商事法律冲突及解决

海峡两岸民商事法律冲突是中国区际法律冲突的一个方面,它不同于中国大陆与香港、澳门之间的冲突。在目前情况下,根据“一国两制”的基本原则,从区际冲突法的现实和发展趋势着眼,两岸民商事法律冲突有解决的可能性。     

在真实道德冲突中提升道德判断和行为抉择能力

人的道德成长是在不断解决道德冲突的过程中逐步实现的．真实的道德冲突对人们提出明确的道德行为方面的要求,对他们的切身利益提出明确的挑战,因而蕴含直接的道德教育价值．而虚拟的道德情境则不具有这种功能,我国长期以来道德教育实效性低下,主要原因在于虚拟道德教育占据了主导地位．本文主张在真实道德情境中恰当地设置道德冲突,提高学生的道德判断和行为抉择能力。     

全球化语境下中印媒体对社会冲突的再现之比较——一个传播政治经济学角度的分析

本研究在全球政经大变革的背景下,选择以中国和印度两个第三世界国家对社会冲突的媒体再现为例,结合内容分析和话语分析的方法,考察在不同的媒介体制下,政治制度和市场驱动如何错综复杂地影响媒介产制和媒介内容。     

神圣光环:1209—1229年阿尔比十字军考

12世纪中期以来,西欧各地天主教异端如火如荼的传播,严重挑战罗马教廷的统治权威,更成为教皇英诺森三世实现教权至上理想的巨大障碍,酝酿已久的阿尔比圣战终于在1209年秋季拉开帷幕。法国南部奥克西坦错综复杂的领地关系、分散的政治权力,使得各方领主都觊觎这里的领土,这场圣战随即演变为一场领地争夺战,战争的神圣光环泯灭在世俗争夺与血腥屠戮中。阿尔比十字军开启欧洲历史上大规模宗教迫害的先例,掀开西欧历史悲剧性的一页。战争彻底改变了法国南部的政治格局,尽管表面上看,天主教会巩固了地位,强化了统治。但战争导致的法国对南部地区的实际控制,从根本上削弱了教会的影响。教皇在处理宗教纠纷中对法国王权的依赖,最终导致阿维农之囚的悲剧。     

对毛泽东正确处理人民内部矛盾理论的若干新思考

关于正确处理人民内部矛盾的理论,理论界和学术界关注的一直是其在马克思主义创新史和中国社会主义建设道路探索史上的地位,并就此进行了大量的研究。在今天社会分化明显,人民内部矛盾凸显的新的历史条件下,毛泽东关于正确处理人民内部矛盾理论的现实意义无疑是巨大的。本文结合当时的背景,对这一理论进行了一些思考,希望对正确理解和运用这一理论有所帮助。     

浅谈我国农村土地冲突的化解途径

随着我国工业化和城市化进程的不断加快,农村土地冲突频频显现,若不采取合理的措施化解这一问题,将会严重影响我国经济社会的稳定发展。而明确界定农村土地产权是合理化解农村土地冲突的前提。在确权颁证明确产权的基础上,完善土地流转、土地征收流程,设计科学、合理的土地补偿费标准,探索＂土地换社保＂和以非诉讼调解为主、诉讼为辅的调解方式,这些措施不仅从法律、制度、实际操作层面解决了农村土地冲突,而且也消除了失地农民的后顾之忧。     

社会经济行为中的隐性博弈

社会主义条件下由于利益矛盾的涌现和缓释机制的约束，社会经济生活存在着大量的隐性博弈现象，表现形式多种多样，隐性博弈现象的存在给社会、经济秩序带来严重危害，只有彻底理顺分配关系，严肃政策纪律，强化道德教育，才能从根本上抑制和净化隐性博弈。     

口译中常见的四对矛盾和解决策略

口译是翻译形式的一种, 应该遵循翻译的一般准则, 但同时它也有自己的特殊性。口译的特殊性令其在实践中产生了很多与一般翻译理论相悖的矛盾, 这些矛盾的处理是否得当,直接影响到口译质量的优劣。     

试论教师应对现代远程教育教学冲突必备的能力

随着现代远程教育的发展,不可避免地在教学中产生各种冲突,从而对教学进程产生一定影响。在现代远程教育教学中,教师应具备应对冲突的能力:注重层次的导学能力,兼顾个性的策划能力,循序渐进的渗透能力,重点明晰的助学能力。教师应对冲突能力的有效途径为:注重实现远程教育的商品化,充分体现教师在“教育社区”的核心作用,探索灵活性学习支持方式的实现途径,加强渗透式人文教育的教学尝试。