全文获取类型
收费全文 | 917篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 708篇 |
科学研究 | 46篇 |
体育 | 80篇 |
综合类 | 61篇 |
信息传播 | 32篇 |
出版年
2022年 | 4篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 22篇 |
2014年 | 51篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 82篇 |
2011年 | 66篇 |
2010年 | 48篇 |
2009年 | 50篇 |
2008年 | 54篇 |
2007年 | 89篇 |
2006年 | 72篇 |
2005年 | 76篇 |
2004年 | 57篇 |
2003年 | 47篇 |
2002年 | 36篇 |
2001年 | 35篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有927条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
我国备战与征战奥运会中有待思考与解决的问题 总被引:3,自引:0,他引:3
石岩 《天津体育学院学报》2004,19(3):26-30
为有助于我国奥运选手在未来奥运会上取得理想运动成绩,采用文献研究和逻辑分析等方法对我国备战与征战奥运会过程中有待思考与解决的3个问题:国家队教练组组构与功能、运动竞赛中“黑马现象”与“黑马心理”以及经验训练与科学训练等进行了初步探讨。研究认为,国家队教练组应是一个由多学科专家组成的高素质团队;比赛中出现的“黑马”主要源于其“心理”;现阶段,经验训练对金牌贡献率大于所谓的“科学训练”。 相似文献
2.
大世界悖理与小世界现象——情报交流研究新进展 总被引:1,自引:0,他引:1
简述了大世界悖理与小世界现象的涵义及其实验研究和基本内容,指出了它们对情报学和网络交流的影响。 相似文献
3.
信息经济学与图书馆发展战略 总被引:2,自引:0,他引:2
信息经济学对图书馆学的影响和渗透,促进了图书馆学的发展,扩大了其研究对象,深化了其研究内容。这对于认识图书馆学“公益性”和“经济性”的不同见解是有启示的。 相似文献
4.
魏雪飞 《福建工程学院学报》2011,9(2):185-188
通过"谢耳朵T恤现象",聚焦流行美剧粉丝在自我身份认知过程中缔造的文化传播模式。经过比较与分析,认为流行美剧的粉文化传播,既脱离不了现实基础,也需要多方合力的促进。 相似文献
5.
恒大排球俱乐部的解体是我国排球运动职业化发展进程中所存诟病与弊端的集中体现,充分证明了我国排球运动经历了长达20余年的职业化改革,其结果仅仅是一种“伪职业化”的发展模式,不仅未能与世界排球运动的发展潮流形成有效的契合,还造成了我国排球运动整体水平的大幅度下降。因此,对“恒大现象”的成因进行全面的解析,探求问题的实质所在,进而寻求科学有效的发展路径,具有极其重要的现实意义。 相似文献
6.
反对和防止腐败,是全党一项重大的政治任务。贯彻十六大精神,分析当前腐败现象和主要原因,探索解决腐败问题的有效途径,加大从源头上治理腐败的力度。 相似文献
7.
姚永明 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(3):60-62
高校学生思想政治工作中,存在少数学生拒绝教育的现象。"拒教"现象具有原因多、现象复杂、方式微妙、不易察觉等特点,分析拒教现象是高校思想政治工作者的自觉要求,也是新时期进一步加强和改进思想政治工作的迫切需要。对拒教现象的种类、拒教的危害及控制和消除的研究,将有助于学生从"拒教"到"自教"的转变。 相似文献
8.
赵长慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(5):32-33,52
古典诗歌由于其自身特点及人们阅读观念的影响,给人们的阅读带来一定阻碍.古典诗歌可以从以下几方面尝试阅读,具备慧心,透过物象,体味真情;展开想象,透过字面,再现意境;放声诵读,通过声音,感受音韵之美;入景进情悟理,领会诗歌魅力. 相似文献
9.
刘维芳 《江西教育学院学报》2004,25(3):55-57
任何运动技能训练或运动成绩与时间周期,大多呈S型或波浪式曲线,时而上升,时而下降,这是符合运动技能形成过程的普遍规律。只有科学地运用这一理念,才能成功地指导我国乒乓球运动训练与比赛。我国乒乓球队之所以长盛不衰,正是充分地掌握这一客观规律,致使我国乒乓球事业处于主导地位,捍卫了国球的荣誉。 相似文献
10.
直感是形象思维中一个很重要的方面,为了提高学生的形象思维水平,就要提高学生的直感能力.直感可分为4个维度即形象识别、模式补形、形象相似、象质转换.而初中生数学直感能力总体处于中下等水平,培养学生数学直感能力可以从以下几个方面入手:加强变图、变式训练,丰富表象模式,形成知识“相似块”,重视象质关联图的应用. 相似文献