普通教育机构内低幼儿童语言障碍情况的调查报告

本研究采用分层抽样法，在江苏省南京地区调查了年龄为4～9岁的112O名儿童。结果分析中我们看到，在这些普教机构中，儿童语言障碍的平均发生率是4．02％；学龄前儿童语言障碍发生率略高于学龄儿童；其中男童的比率明显高于女童，前者4．93％，后者2．93％。同时发现，尽管学科教师普遍赞同对语言障碍儿童进行各种特殊治疗，但这些儿童仅有17．8％接受过语言矫治。因此我们呼吁，全社会都来关注语言障碍儿童的研究，并期待一完整的特殊教育体系，满足语言障碍儿童需要。     

论当代大学生的功利化行为

社会转型时期,当代大学生身上出现了许多功利化行为,如在学习、交往、政治追求和就业方面表现出功利化倾向.大学生功利化行为的成因主要在于高等教育的功利化影响、社会市场竞争及其多元文化的负面影响、学校环境的影响和大学生自我意识过度膨胀的影响.针对大学生的功利化行为及其成因,可采取如下策略来矫正:一、引导当代大学生树立正确的功利观;二、确立全面的教育价值观;三、构建科学人文相融合的大学理念;四、加强理想教育和素质教育.     

充分发挥高考统计数据的作用

通过对高考统计数据的分析,既能检验试题命制的质量,帮助命题者反思以往试题中的不足之处;又能反映出某些教学环节中的情况,使教学工作者能从中发现问题,在教学中及时补缺补差,每年考试的试题尽管不同,但考查的知识范围和能力要求却是相同的,所以每年考后的数据能大致反映出近年考生的水平和现状;数据还能帮助命题工作者为控制整卷的难度提供有效的信息,使得来年试卷的总体难度保持在一个恰当的范围内。本文就以上三点来进行讨论。     

英语课堂口头纠正性反馈的观察研究

为探寻中国英语课堂上教师所用的口头反馈规律,本文通过对课堂观察数据的分析得出以下发现：无论出现哪种错误,“复述”都是教师使用频率最高的一种反馈类型,形式协商只能引起很小一部分的正确吸纳。本文还根据课堂上学生对纠正性反馈的反应情况,分析不同反馈形式在各错误种类下的即时效果,从而对教师在英语课堂上如何使用纠正性反馈提出建议,如用加强语气来辅助“复述”等。     

大学外语课堂学习焦虑与课堂纠错相关关系研究

Krashen(1985)认为焦虑作为重要的情感因素在外语学习中起着非常重要的作用。焦虑感越强者,情感屏障越高,获得的输入就越少,从而对外语学习产生一定的阻碍;反之,则容易得到更多的输入,更加有利于外语学习。笔者认为在语言教学中,既要防止语言僵化,又要降低学习者的焦虑。所以,本文将利用SPSS17.0对俄语课堂学习焦虑与课堂纠错的关系进行分析研究,并以此研究结果为依据,对教师在俄语课堂如何对待学生的错误以及如何减轻学生的学习焦虑提出一些建议。     

Teacher feedback vs. annotated exemplars: Examining the effects on middle school students’ writing performance

The current study investigated students’ improvement on a writing task following the use of annotated exemplars, teacher comments, and the combination of both approaches. A sample of 94 middle school students (age M = 12.42, SD = 0.96) from a private school in Brazil was randomly assigned to one of three feedback conditions: annotated exemplars, teacher comments, and both annotated exemplars and teacher comments. Participants were asked to write an essay and then revise it by using teacher comments or annotated exemplars (or both). Results showed improvements in students’ writing from first to second draft, but no statistically significant differences among the groups were found. Further, girls scored higher than boys in both the first and final drafts irrespective of the feedback condition. These results show the promise of annotated exemplars in facilitating students’ improvement on a writing task through effective self-feedback generation while significantly reducing teachers’ time investment.     

Identification of discipline violations and its role in planning corrective and preventive discipline in school

Many surveys confirm a substantial number of discipline problems in schools, but not many surveys are aimed at their identification. Identification of discipline violations is indispensable for prudent planning of their interventions in and prevention of their occurrence. Earlier studies focused mostly on the teachers’ perceptions of discipline problems and they were not interested in how discipline problems are perceived by students. In this study, teachers and students identified the most frequent and disturbing discipline violations. Given the results of the survey, it would be necessary to pay more attention to preventing disruption of lessons and improper attitude, which are, in the views of teachers and students alike, the most frequent and disturbing violations.     

铁路信号综合防雷系统质量可靠性剖析

信号设备是指挥铁路行车安全的重要设备,设备本身属于低压电气联锁系统或微电子网络控制设备,其绝缘耐压程度较低,容易因雷电的影响受到损坏,影响行车安全。文章从设备受雷电影响的原因,剖析了防雷系统、设备、管理、测试、施工、验收等方面的原因,提出了具体的整改措施和巩固措施,使设备可以防御雷电的影响,保证行车安全,充分体现了信号防雷系统的重要性。     

城市宗地集约利用潜力评价方法研究

城市土地集约利用潜力评价的目的是在城市存量土地的基础上,对现状土地利用状况进行综合分析和评价,测算城市土地利用的潜在增加面积.城市土地利用宗地集约利用潜力评价属城市土地集约利用潜力评价的微观评价.本文在济南市城区研究实践的基础上,提出了宗地集约利用潜力评价的"理想值修正模型".该模型以土地集约利用的标准值(合理值)为判定依据,选择土地用途、建筑密度、建筑容积率和其他因素对标准值进行修正,分析具体宗地的现状和理想值(合理值)之间的关系,计算宗地集约利用潜力等级.该方法计算的结果与用地功能区评价的结果进行了对比:工业区的评价结果出入较大,大部分宗地评价结果修正后提高,即其潜力增加;商业区的结果大部分降低,即潜力减少;住宅区处于二者之间,但潜力增加的量大于商业.基本结论是:城市建成区宗地集约利用潜力评价模型,简便、实用、科学,是不同用地功能区集约利用潜力评价的具体化;可作为城市规划、盘活存量土地、提高城市土地利用效率等的主要技术支持.     

FMS测试及纠正在高校篮球教学中的应用研究

目的:探索FMS测试及纠正在高校篮球教学中应用的效果。方法:选取长春师范大学11名男子篮球专项学生作为实验对象,通过8周的纠正训练分析实验前后FMS 7项动作模式变化情况以及对专项的影响。结论:纠正性训练能够改善篮球专项学生动作模式;有针对性地减少动作的不对称,对有效促进篮球运动专项技术的提升有重要的实践意义。