对运动技术力学佯谬问题的探讨

结合运动技术实例,分析了一些运动技术中存在的力学佯谬现象,这是我们片面地使用经典力学原理分析运动技术给我们造成的错觉。要正确地认识这些力学佯谬现象,应当从多个学科角度出发,结合人体这个复杂巨系统的特点,综合分析运动技术的生物力学原理。     

关于转型期间重点高中办学模式的思考

当前，处于从应试教育向素质教育转型之中的重点高中要在未来保持强大的生命力，根本问题是要改革目前的办学现状，根据社会需求不断发展、更新办学模式。改革重点高中的办学模式须从以下几个方面努力：一、重点高中的办学思想应避免“民族中心倾向”、“固守教条倾向”；二、转型期间重点高中应正确认识与坚持全面发展的培养目标；三、重点高中应转型为示范性普通高中。     

11分制对乒乓球技战术的冲击

分析11分制与21分制的不同，找出它们的差异，进而找出适应新赛制的技战术训练方法，为运动员和教练员们提供参考。     

Media's influence on immigration attitudes: An intergroup threat theory approach

The current study tests the influence of threatening-mediated intergroup contact on intergroup relations. A 2 (Immigration: Threat, No-threat) × 2 (Ingroup Group Exemplar: Present, Absent)?+?1 (Control Condition) experimental design was used to examine both the direct and indirect influence of news exposure on attitudes toward immigration. The moderating role of previous local news consumption was also investigated. Results indicate that exposure to a threatening news story about immigration directly affected attitudes toward immigrants’ human rights, but not attitudes toward immigration policy. News exposure also indirectly influenced both types of immigration attitudes through feelings of intergroup anxiety, particularly for heavy news consumers. The discussion highlights the implications for both intergroup threat theory and cultivation research.     

注重培养学生学习数学的兴趣

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。笔者认为在教学教学中要饱含对学生的热爱，对学生的观察能力进行培养，加强直观教学才能激发培养学生的学习兴趣。     

关于复旦大学面试的一些思考

目前的人才选拔和培养体制过于片面和功利,不利于创新型人才的培养。复旦大学和上海交通大学的面试录取形式,是我国高考录取体制和方式的重大改革,如能坚持和不断改进,将具有里程碑意义。     

论中师物理教学中的美育

该文阐释了素质教育思想指导下中师物理教育教学中的美育内涵 ,并从培养全面发展的、具有较高综合素质的新型师资的角度对中师物理教育教学中实施美育进行了综述。     

网络管理系统中的事件相关性技术分析

事件相关技术是网络管理系统中的一项关键技术,本文通过对代码簿相关模型技术的分析与研究,阐述了事件相关技术的原理及应用。     

融合国际理解教育思想的国际远程协作学习研究与实践

国际理解教育是一种引进与输出相统一的教育,其目标是通过对人才的国际化培养,最终在全球建立一种＂和平文化＂。我国当前高等教育的人才培养模式,已经不能满足社会对国际化人才数量和质量的需求,而开展国际理解教育正是实现此目标的重要培养途径之一。中国东北师范大学现代教育技术研究所与日本冈山理科大学研究所采用视频会议系统和社会性软件为中日两国学生提供了实时交流和非实时交流的远程协作平台,历时5年的项目研究表明,中方学生在知识视野、认知技能、情感态度及价值观三个层面的国际理解能力都有明显的提高。我国高等教育院校和机构在培养国际化人才的过程中,应进一步强调开放式学习的理念,创新高等教育教学模式,强化国际理解教育的人才培养目标,构建稳定的国际交流体系。     

高职人才培养目标定位的新思考

大众化高等教育背景下,单一的精英型技能人才目标不仅不切实际,也不能满足学生多样化成才需要,应将高职人才培养目标定位为人力资源开发。在技术日新月异的新时代,高职应适当拓宽人才培养基础,加强学生的通识能力培养,并树立大市场观念,不仅考虑行业企业用人单位的需要,还应考虑学生的需要,摒弃单一的技术理性思维,激发学生自我成才动机,培养学生的创造性。随着企业生产组织方式的变迁,高职人才培养目标应作出相应调整。