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1.
2.
3.
文章简要地分析了教育技术导论课程的特点及其在目前的教学中存在的问题,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学,既可以丰富课堂教学形式,也能通过师生及同伴之间的互动,促进学习者独立思考,逐步建构自己对教育技术的理解。 相似文献
4.
图书馆建筑设计中的标志系统 总被引:4,自引:0,他引:4
图书馆标志系统,是馆舍使用中不可缺少的设施之一,也应是图书馆设计工作中的一个组成部分,随着时代的发展,图书馆标志系统显得愈加重要,文章介绍了图书馆标志系统的构成、设置位置及设置中应注意的问题。 相似文献
5.
新理念 新模式 新建筑 总被引:49,自引:0,他引:49
浙江大学城市学院图书馆的筹建,引进新理念,在设计方面有所创新,富于特色。业主按照市场经济的逻辑采取新模式:签订咨询合同、聘请专业顾问,协助规划建设,预期对于优化设计将产生事半功倍的效果。 相似文献
6.
网络叙词表用户界面设计策略 总被引:4,自引:1,他引:3
在分析国外40个网络叙词表用户界面的基础上,从词表可用性、易用性及界面友好性的原则出发,探讨了词表用户界面设计策略,主要包括创建丰富全面的首页界面、建立完备易用的检索功能、实现多途径浏览的辅助检索、完善网络服务项目以及合理布局界面结构。 相似文献
7.
军校图书馆统一检索系统的研究与设计 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析军校图书馆实际需求与现有统一检索系统的基础上,介绍一种松散耦合与紧密耦合模式相结合,并能够将合并后的检索结果按相关度排序输出的军校图书馆统一检索系统。 相似文献
8.
论图书馆建筑工程的中后期管理 总被引:5,自引:0,他引:5
本文重点论述了在图书馆建筑工程中后期管理中,图书馆员在设计方案的局部斟酌与修改、内部装修的设计与实现、家具和设备的规划与购置以及安装、调试、搬迁等几个环节中的基本职责和应注意的问题。 相似文献
9.
论现代远程教育信息资源系统的建设 总被引:6,自引:0,他引:6
现代远程教育信息资源系统应按照先进性、实用性、规范性、开放性、经济性的原则确立。要突破传统的设计思路、设置完善的系统功能、采用合理的系统结构,采用高效的信息采编系统、混合式体系结构、分层分布式数据管理模式和最新的流媒体技术,以及综合安全措施。图5。参考文献5。 相似文献
10.
Debby R. Wegener 《The Journal of Academic Librarianship》2018,44(5):633-641
The purpose of this study was to examine the outcomes of information literacy instruction for the Design first year students at the Temasek Polytechnic Library. Also of interest was whether or not the librarian was being seen as easily approachable, and if the students were deeming the lessons to be worthwhile. A participant action research approach was used, with the data being collected from multiple choice tests delivered via the institutional learning management system, group exercises, and a diagnostic assessment that was delivered before the workshops. It was found that the students did see the librarian as someone who was eminently approachable, and the majority of them found the lessons to be of value. It was concluded that the use of a diagnostic tool can be very useful in highlighting the gaps in students' knowledge, and that it would be beneficial to use it for all information literacy instruction at TP. Suggested future research could include a study of how much the students retain of IL skills into their third year of study. 相似文献