砖砌体裂缝的原因分析及防治

建筑工程质量症害不仅影响建筑工程的使用,严重还会给国家和人民生命财产带来巨大损失,除了要求高度的安全责任感外,还应该掌握和分析症害发生的原因及预防处理的方法,才能正确处理症害。砌体裂缝又是对建筑物危害程度较大的症害,参与了国内有关预防,处理方法,提出了砌体砌体裂缝产生原因、预防措施、处理方法。     

体育教学中学生逆反心理的产生原因与克服方法

体育教学过程是学生在身心两方面相互联系、相互促进、协调发展的过程，学生只有具备良好的心理状态，才能在课堂上保持学习的积极性和主动性，收到最佳教学效果。通过对体育教学过程中学生产生逆反心理的原因进行分析，探讨了克服逆反心理的方法。     

体外反搏对运动员血流动力学影响的研究

１２名游泳运动员，配对后随机分成实验组和对照组，实验组每人进行２周共１０次体外反搏，于反搏前、反搏后即刻和２周后测定血流动力学指标，同时对与之配对的对照组队员进行测定。结果表明：体外反搏后即刻心输出量增加，左心室有效泵力提高，体循环外周阻力下降，微循环状态改善；进行两周反搏后的第二天，上述良好变化继续存在，而对照组各项指标前后变化不大，提示体外反搏对提高运动员心功能，改善血循环状况从而增加重要器官的血液供应，加速代谢产物的排泄方面有良好的作用。     

网络信息查询中的浏览行为研究

本文分析了浏览行为产生的原因、浏览的方式、浏览在信息查询中的作用、浏览的局限性以及影响浏览行为的因素。     

基于可持续发展观的协同模型--论图书情报事业发展

图书情报与国民经济的协同发展是对可持续发展观的具体实现，本文提出进入与实施双层协同模型，并具体阐述了要素、领域、对象、进入方式、频率、模式、力度等构建过程。为图书情报事业发展提供参考。     

对当今社会道德滑坡及德育滞后的原因分析

在市场经济条件下，由于历史原因以及改革开放带来的某些负面影响，国人的人生观、价值观受到了极大的冲击和影响，出现了道德沉沦、观念模糊、信仰危机等一系列人格异化现象，而德育工作的槽对滞后则对道德滑坡无能为力。本文试就社会道德滑坡和德育滞后的原因作一分析。     

生命与土地交响曲:恋土情结--读解李一清先生的长篇新作《农民》

农民过日子首先要拥有土地,农民在土地上折腾,但他们最后却坚守土地,我把农民这心态称为 "恋土情结".本文试图从分析生命与土地的内在与外在关系方面,融入现代化发展实质,并结合作家纯文学写作的崇高使命意识,来探究中国农民深层"恋土情结"的缘由,进一步突现中国农民对待土地的原生实态.     

从《平妖传》时间副词使用情况看近代汉语时间副词发展的特点及原因

《平妖传》是一部近代汉语文献,一直以来,关于该书的研究成果不多见。笔者经过初步考察,发现其中一些语言现象是有深入研究的必要的。近代汉语时期,时间副词得到了长足发展,主要呈现出五个方面的特点:1、数量的增加;2、新旧的更替;3、表时分工的细致化;4、文言词语使用的定型化;5、“三时”发展的不平衡。究其原因主要与汉语自身的特点有密切关系。     

住院死亡病例188例分析

目的 :分析及探讨住院儿童死亡原因 ,以提高儿科临床工作质量 ,降低儿童死亡率。方法 :对 188例住院患儿死亡病例进行回顾分析。结果 :住院患儿的病死率为 2 .0 %。新生儿死亡数占总死亡数的 2 3.4 % ,1岁占 38.8% ,故 1岁以内死亡数占总死亡数的 6 2 .2 %。导致住院儿童死亡的前十位疾病是肺炎、病毒性脑炎、白血病、新生儿窒息、婴幼儿腹泻、败血症、结核病、先天性心脏病、新生儿硬肿症和中毒意外。新生儿、婴幼儿、学龄前及学龄儿的首位死因分别是新生儿窒息、肺炎和白血病。结论 :加强围生期保健 ,预防窒息 ,重视肺炎、白血病的防治对降低儿科住院病死率有重要意义。     

Lecturers on teaching within the ‘supercomplexity’ of Higher Education

While a vast literature exists on students and their learning, work on lecturers and their teaching continues to lag some way behind. This paper explores the notion that the complexity of Higher Education (HE) today significantly impacts upon what goes on in the classroom through a two-tiered study. Semi-structured interviews were conducted to explore lecturers’ perceptions and experiences of teaching a specific module. Interviewees raised issues pertaining to the wider departmental, institutional and socio-political context. Consequently, focus groups were run with key people in the University to explore their perceptions of teaching and learning within the current HE climate. The findings suggest that lecturers perceive numerous external factors to impinge upon their teaching and attempt to militate against these in various ways in order to achieve ongoing enhancement of learning for students.