未来传播学科的发展范式:基于技术“微革命”的思考

5G技术是一项注定要改变世界、改变传播领域的边界、基点、要素、结构及其机制与规律的革命性技术。本文探讨了5G等新技术所引发的媒介范式的革命,考察了算法作为一种新媒介的特性,进而分析了今天的互联网是一个复杂的生态系统,强调必须用复杂性范式去认识和把握,而制度性的包容和必要的自由度是未来传媒发展的社会保障。文章以"微版权"的创新为例,强调互联网的"微革命"时代要求我们善于进行一系列的"微创新"。文章提出,解决新技术形式所造成的"信息茧房"效应的关键,不是对某个内容推送的个体提出过分的要求,而是重在完善社会信息供给侧的结构性多元与丰富。文章最后指出,传播学科未来发展的不二法门是建立在跨领域基础上的学科交叉与研究协同。     

难忘的岁月——系庆廿年随想

时光荏苒，一晃二十年就过去了。昔日的莘莘学子，现在都已成家立业，步入中年。这些年，也许因为还年轻，我们大部分时间都步履匆匆，忙于日常事务和筹划未来而无暇回忆过去，二十年前的一幕一幕就如同一部厚厚的书，珍藏在人生的书架上。直到有一天，一位刚分来的小师弟，递给我一个U盘，说有几张母校的老照片。当我在电脑上看到那几张黑白照片时，我的心震撼了：母校的操场、我们的教室、宿舍，甚至还有一张我和郑宏在龙华烈士陵园的照片，十八岁的我们都穿着雨衣……。二十年了，感慨、感动、思念……尘封的记忆喷涌而出，这部珍藏已久的书被一页一页的翻开，眼前渐渐模糊了……     

谈《中图法》第三版G大类的使用要点（之一）

“G文化、科学、教育、体育”大类是继政治、经济大类之后社会科学中一个比较重要的类目,《中图法》第三版对该大类的修订也较多,新增类目450余条,新增专类复分表3个,删去类目70余条,调整类名,变更类号90余处。下面谈一下该大类的使用要点。一、“G0文化理论”部分文化理论是一个概括性类目,这里所说的“文化”是狭义的文化,只包括新闻、广播、出版、图书馆、博物馆、档案等文化事业,以及科学、教育、体育等文化部门,即一般所说的文教事业。所以G0只收总论文化的基本理论、哲学基础、思想     

实施地理课程改革随想

随着我国基础教育改革的不断深入，新一轮课程改革拉开了帷幕。课改首先要求教师的教学观念必须更新，顺应时代的发展和要求。这对于在教育战线上工作已久，已形成较为固定的教学模式的教师来说，不能不说是一种挑战。笔者从事教学工作十几年，接触到课改的新理念，深感过去那种上课以教师讲、学生听为主的传统教学模式，已远不能适应当今社会对人才的需求。通过一个学年不断学习、实践，充分体会到积极投身课改确实大有裨益，在此笔者谈淡感受最深的两点。     

融合传播开辟体育赛事报道新境界——中央广播电视总台北京冬奥会创新报道实践浅析

在北京冬奥会转播报道中,中央广播电视总台依托“5G+4K/8K+AI”战略引领,实现重大体育赛事报道话语体系、内容生产、传播场景等多方面的大幅跃升。通过技术创新开创重大体育赛事转播内容生产新样态,通过语态迭代的短视频、互动类新媒体产品进一步增强用户黏性,充分发挥视音频制作优势全力支持开闭幕式及比赛现场的视觉呈现。中央广播电视总台在北京冬奥会转播报道中的成功经验,也对主流媒体不断探索以创新技术为引领的融合传播具有借鉴意义。     

5G时代电视节目融合传播的关键指向

5G时代,万物互联的存在状态发生颠覆性变革,传媒业图景不可避免地被“改写”,这给电视节目的融合传播带来深刻影响。面对全新的传播环境,传统电视节目若想在与各个新兴屏幕终端的竞争中占有一席之地,须重新审视5G时代影响电视节目传播效果的“人的属性”“物的数据”“环境的迁移”等关键要素;在保持自身优势的基础上,积极探索新的传播规律。