迷雾与拨开:中国大学教学与科研关系之思考

教学与科研是大学的两项基本职能,也是各国高等教育界争论不休的话题。对于教学与科研关系的认识与理解及其准确把握与处理,直接关系到大学自身的和谐发展以及社会服务职能的有效发挥。那么,教学与科研孰轻孰重？大学教师又该如何把握？沿着大学发展的历史脉络,通过对世界高等教育发展影响较大的几所标志性大学的分析,重点探讨中国大学教学与科研之关系的现状并试图提出若干建设性举措。     

Collaboration and Education: Engaging High School Students With EAC-CPF Research

The Special Collections Research Center at Johns Hopkins University received a Council on Library and Information Resources Hidden Collections grant from March 2013 to March 2014 for processing the archives of the Roland Park Company. The grant included partnerships between the Archives and Technical Services to create a Best Practices for EAC-CPF records, as well as a local high school history class to complete the required research. Rather than simplify International Standard Archival Authority Record For Corporate Bodies, Persons and Families and EAC-CPF for the students, project staff distilled them into discrete, easy-to-understand tasks that allowed for the production of controlled data in a high school environment.     

分报告六：约翰霍普金斯大学图书馆考察报告

约翰霍普金斯大学图书馆提出明确的战略规划,积极争取相关项目支撑图书馆的发展,强调为用户提供多样化的服务,特别是以信息专员为主体的嵌入式学科服务。这一调研,促发我们对图书馆的本质和功能进行深入的思考。国内外图书馆所面临的问题有很大的相似性,需要我们持续地探索图书馆今后的发展趋向。     

吉尔曼的办学理念与约翰·霍普金斯大学的成长

吉尔曼是19世纪中后期美国高等教育思想家和改革家,他创立的约翰·霍普金斯大学是美国第一所现代研究型大学,并成为许多大学学习的榜样。他倡导的学术自由、以人为本、重视师资队伍建设、开展研究生教育等思想在美国高等教育发展史上产生了极其重要的影响。     

论新闻摄影的“语-图”互文———基于热奈特跨文本理论简

新闻摄影与文字之间存在着复杂的互文性关系。对新闻摄影的“语-图”互文现象的探讨,法国批评家热奈特的“跨文本性”理论给我们提供了一个很好的理论视角。新闻摄影具有“以图证文”、“以图示文”、“因图生文,从文至图”以及在“广义文本性”理论下新闻摄影与体裁之间的多层次互文性关系。此外,新闻与新闻摄影由于各自不同的原因丧失各自的语境,但它们又从彼此身上寻找回来,形成双重的承文本性关系。     

论《骨》的独特叙事时间

新一代华裔美国作家伍慧明以一部处女作《骨》一举成名,小说平实简朴的语言,寓意深刻的象征,引发的文化与身份的思考都已引起评论界的注意,但它独特的叙事时间还没有引起足够的重视。本文试用法国叙事学家热奈特的叙事时间理论对《骨》的独特叙事进行探讨。     

“从基因到社会”——约翰·霍普金斯大学医学院新型课程体系的设计逻辑与实施进程

2009年,约翰·霍普金斯大学医学院实施了一项全新的课程体系——"从基因到社会",其目的在于:更为宽泛地重构健康与疾病的相互关系,鼓励学生们在一个包含社会、文化、心理和环境等多维变量的综合系统中探索与患者的健康状况相关的生物学特性。本文描述了新课程的设计理念及其五年规划过程,包括课程目标的确定、课程的构建、新教学楼的建造、学生自身能力及教师发展的促进、横向和纵向结构的建立等。应对新课程挑战的关键因素在于:领导的支持、与教职员工的对话和沟通、不同群体和层面的广泛参与、避免井蛙之见、通过课程试点来测试教学理念和方法等。     

《青年艺术家的肖像》的时序研究

本文以结构主义叙事学家热拉尔·热奈特对时序的透辟阐析为理论依据.对<青年艺术家的肖像>(以下简称<肖像>)中的叙事顺序进行深入研究.本文认为乔伊斯在建构故事主体时,大量运用倒叙手法,但他在打乱故事时序的同时,始终没能忘记凸显敌事的历时进程,表现出因袭于传统的向心叙事结构.此外,本文还探讨了<肖像>日记体尾声中的无时序叙述和维拉内拉诗插曲令人费解的时间定位,认为叙事在小说结束部分呈现出明显的离心结构,主人公受记忆支配的心理时间开始掌控让故事历时进行的物理时间,从而反映了乔伊斯对传统叙事文时间观念的初步叛离.     

论依纳爵神操对霍普金斯诗歌中圣礼主义世界观主题的影响

圣礼主义世界观是霍普佥斯宗教诗歌的一个最重要主题之一,深受依纳爵神操中相关的原则和教义的影响和塑造。其诗歌中反映出的圣礼主义世界观是被依纳爵神操所塑造和指导的,带有深深依纳爵神操的印迹。霍普金斯的诗歌实际上是赞美、崇敬和侍奉上帝的赞美歌。     

约翰·霍普金斯大学本科教育委员会总结报告介述

约翰.霍普金斯大学于2002年1月成立本科教育委员会(CUE),发动了一场新的本科教育改革。该委员会分成四个小组,经过一年的努力分别从学术体验、学术咨询与就业指导、多样性、学生生活等方面对本科教育进行了详细审视,并在征求各方意见的基础上,于2003年5月15日发表了《霍普金斯大学本科教育委员会总结报告》。