¿Ha muerto LOGO? Una reflexión sobre las posibilidades creativas de LOGO en el futuro de la informática educativa

Resumen

En este artículo se intentan aclarar las causas del declive en el uso escolar del LOGO desde los comienzoa mismos del lenguaje, analizándose las múltiples investigaciones que han tenido lugar a lo largo de los años y perfilándose la propuesta de un modelo de trabajo que devuelva a LOGO a su planteamiento original y provoque una remodelación del lenguaje que lo dignifique y le otorge el lugar que se merece dentro del futuro de la informática educativa.     

LOGO!在教学楼电气系统控制中的应用

本文介绍了采用LOGO!代替继电器开关量控制，实现对教学楼电气系统中的插座、室内照明、走廊照明及电铃电路的自动与手动控制；并通过内部软件线路图分析，阐明LOGO!在时钟开关量控制中的优势。     

What helps most in learning how to draw a human figure? A study of children’s epistemological,pictorial and learning conceptions / ¿Qué ayuda más para aprender a dibujar una persona? Un estudio de las concepciones epistemológicas,pictóricas y de aprendizaje en la niñez

Sería con toda seguridad deprimente conocer el porcentaje de alumnos que fracasa en el álgebra desde los primeros pasos: la comprensión de lo que implica la notación simbólica en letras y del concepto de variable. Este artículo expone una investigación que se centra en este problema y lo resuelve con éxito recurriendo a un sistema notarial alternativo y complementario del álgebra de papel y lápiz (el lenguaje LOGO) y a la representación gráfica de la acción de las variables en la pantalla del ordenador. Además de realizar una exposición rigurosa de la investigación, el artículo describe con toda claridad los procedimientos de instrucción a seguir y los materiales a utilizar, por lo que construye realmente un modelo de enseñanza listo para su uso.     

El ordenador como metáfora: Las posibilidades educativas de LOGO

Resumen

El autor considera al LOGO como un prototipo de la utilización educativa de los microordenadores que hace hincapié en la autonomía del aprendizaje y a sus aspectos heurísticos.

Desde postulados teóricos de la psicología genética de Piaget, analiza algunas de las particularidades psicológicas y pedagógicas de LOGO: unidades de base significativas para el niño, carácter constructivo e interactivo del aprendizaje, estatuto positivo del error, posibilidad de reflexionar sobre la propia actividad de aprendizaje.

Estos puntos son ilustrados con ejemplos de conductas de niños aprendiendo a programar con LOGO.     

浅谈网站设计中LOGO的制作

LOGO的应用一直是CIS导入的基础和最直接的表现形式,其重要性是不言而喻的,网络标识的设计尤其如此.从LOGO的设计基础、设计原则、设计标准等方面做了一些简要的阐述.     

基于L-系统的植物形态模拟

根据L-系统进行植物形态的模拟．同时还考虑了植物的趋光性、屈地性等植物生长特性，以及信息流对植物生长的控制．     

Una introducción a los espacios vectoriales y al lenguaje logo a través del ordenador

Resumen

Este artículo presenta la posibilidad de programar conjuntamente unos contenidos informáticos con los d e otras materias del currículo escolar. Después de ilustrar esta posibilidad mediante la programación de unos contenidos sobre espacios vectoriales y lenguaje LOGO de programación de ordenadores, se indican algunos aspectos positivos que favorecen los procesos de aprendizaje de los alumnos.     

LOGO设计在现代传媒中的作用

标志、徽标、商标（logo）是现代经济的产物,现代标志承载着企业的无形资产,是企业综合信息传递的媒介。标志作为企业CIS战略的最主要部分,在企业形象传递过程中,是应用最广泛、出现频率最高,同时也是最关键的元素。现代传媒在网络世界中得到了更多的体现,在网络领域而言LOGO设计同样重要,他是与其它网站链接以及让其它网站链接的标志和门户。所以LOGO设计在现代传媒中起着重要作用。     

西门子LOGO!的应用

"LOGO!"于1996年在德国西门子公司问世,同年投入市场。LOGO!的出现,填补了继电器与PLC之间的技术空间。为这一市场细分中的用户提供了简单灵活、得心应手的解决方案。用户可以随心所欲地设计程序,轻松完成各种控制任务。     

基于SIEMENS LOGO!的板材清洗设备控制系统改造

以板材清洗机控制系统的改造为例,介绍LOGO!在简单工业控制中的广泛应用。