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1.
大班教学背景下增强大学生心理健康教育课程互动体验的探索
陈凯珊
张丽玲
《科教导刊》
2020,(1):101-102,121
目前大学生心理健康教育课程普遍存在于大班教学背景下,加之在传统的课堂教学模式下,课堂互动不足,挫伤师生上课积极性,影响教学效果和质量。本研究以广东某高校某学期大学生心理健康教育课为实践载体,借助微助教平台探索如何增强课程互动体验,提升学生课堂参与度,丰富学生的体验度,以符合该课程设置的初衷。
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