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罗国华 《喀什师范学院学报》2005,26(2):5-8
科学的以人为本观不是回到封建政治中的以民为本，也并非等同于人本主义中的自我主观设定．更非被抽取了社会性的人道主义中的阶级虚伪性，而是对人的真正本质认识的回归，对人的价值和意义的终极关怀。正确认识以人为本的科学内涵，对于澄清对它的各种误读，纠正现实中的以以人为本之名、行以非人为本之实的行为具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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新形势下民族高校图书馆的人本管理 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从人本管理的理念出发,总结了民族高校图书馆管理的现状,分析了新形势下民族高校图书馆人本管理的内容和实施的方法.参考文献4. 相似文献
3.
鄢行龙 《福建工程学院学报》2008,6(2):103-106
"以人为本"是科学发展观的核心,也是高校教育管理的核心理念."以人为本"的高校教育管理,将调动人的主观能动性,实现人的全面发展,并使高校教育管理迭到最佳效果.为此,高校领导必须注重引导教育教职工培植爱岗敬业精神,体现人文关怀,建立有效的激励机制,加强高校特色文化建设,建立健全高校民主管理制度,以真正体现"以人为本". 相似文献
4.
论以人为本的和谐图书馆的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
本文介绍了和谐图书馆的概念和特征,并对现阶段和谐图书馆的构建提出了一些具体建议.参考文献5. 相似文献
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