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1.
在参考OASIS提供的ebXML规范分类方法的基础上,通过分析ebXML规范以及组件关系,改造ebXML规范的分类,从而为ebXML规范在UDDI中注册提供合适的分类。并基于改造后的分类,描述ebXML规范分类方法的设计与实现过程,简要描述ebXML规范在UDDI中的注册过程。 相似文献
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随着信息技术和开放理念在资源领域的发展,如何构建良好资源生态,挖掘潜在价值成为资源建设与应用中一个研究热点。从强调“内容为王”到关注“情境为上帝”业已成为数字化资源的价值取向。在教育资源领域,应用元数据标记以实现资源在网络中的可发现性,追求“价值发现”已经成为教育资源库建设的新目标,期望从“人找资源”变为“资源随人”。LRMI元数据是面向价值发现的学习资源描述方案的典范,它对三大搜索引擎巨头Google、Yahoo、Bing 发起的Schema.org元数据词汇框架进行拓展,以提供符合教育特定需求的术语,同时增加资源在网络中的可发现性,优化资源的搜索结果。该文论述了当前学习资源价值的新诉求,以LRMI案例作为代表,总结了当前资源搜索的现实需求,分析了LRMI元数据的工作机制和当前学习资源库建设中的元数据描述方案。在LRMI 中,元数据实现了对资源的基本描述,而伴生数据则通过提供额外的情境信息,与元数据相互补充共同完成了对资源的完整表示。同时,连通利益相关者、学习资源、学习注册中心、情境信息构成一个良好生态系统,也为未来学习分析和开放教育资源发展提供了潜在的解决方案。 相似文献
3.
基于人工登记与检索的元数据登记系统 总被引:4,自引:0,他引:4
文章简要介绍了元数据登记系统(Metadata Registry,MR),分析了基于人工登记与检索的MR范例系统DCMI MR、ROADS MR和DESIRE MR。 相似文献
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本文详细介绍了在DELPHI程序中动态设置ODBC数据源的代码,以及其他数据库在ODBC数据源中的设置方法,希望给开发数据库应用程序的用户提供一定的技术帮助. 相似文献
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8.
Tanja Wissik Jennifer Edmond Frank Fischer Franciska de Jong Stefania Scagliola Andrea Scharnhorst Hendrik Schmeer Walter Scholger Leon Wessels 郑炜楠 《图书馆论坛》2020,(6):1-27
数字人文以其新实践、新途径和新方法丰富了传统的人文学科领域。进入21世纪以来,暑期学校、研讨会和其他类似形式的教育活动普及了一系列与之相关的必备技能,以保证学生、学者们能够把握数字时代的新机会,同时世界各地推出了越来越多相关的学士和硕士项目。本文论述的焦点--数字人文课程登记中心(Digital Humanities Course Registry,DHCR)的创建就是为了展现全球日益兴盛的数字人文教育状况,其使命是广泛收集同类课程的资料,提供数字人文领域教学和培训的最新动态。文章探讨了数字人文这一新兴领域,并对CLARIN和DARIAH这两个欧洲基础设施进行介绍--它们是DHCR的共同运营者。文中还具体描述了DHCR的数据模型和数据管护流程,简要介绍其历史。利用DHCR实时数据,以定量方式描绘了数字人文教学的国际格局。 相似文献
9.
任兴洲 《渭南师范学院学报》2004,19(5):73-76
通过对IE浏览器常见问题及表现形式的分析,介绍修改注册表,对IE浏览器常几尢问题的处理办法,以防范恶意网站的侵害,保证上网者上网时畅通无阻,提高上网速度. 相似文献
10.
因特网已成为全球性的信息环境,我们可以跨越时空获取信息资源。然而,当用户使用自身社区的术语和元数据方案来检索信息时,现在的因特网技术还没有成熟到能提供专业信息设施。元数据担任很重要的角色来帮助实现社区导向的信息环境。本文进行了两项案例研究,包括建立专业主题词表(用于图书馆和图书馆信息科学资源主题网关(LIS)的核心主题词表)和用于地方社区门户网站的主题词表。从这两个案例可以看出小型的主题词表对专业服务是非常有用的,并且维护工作对词表的建立和应用是至关紧要的。为了在网络上建立专业信息环境,我们必须解决对元数据方案来说相悖的两个需求——社区中的专业化(或者本地化)和社区之间的互操作。这篇文章提供了一个概念模型来理解解决这个问题所要涉及的诸多方面。 相似文献