A review of parent–professional partnerships and some new obligations and concerns arising from the introduction of the SEND Code of Practice 2015

This article contributes a current thematic review of literature about the challenges of productive parent–professional partnership working relating to children and young people with special educational needs and disabilities (SEND). It also reports on an empirical project which explored early experiences of professionals working under the newly statutory SEND Code of Practice 2015 and asks what new challenges have emerged for SEND parent‐partnerships. Particular consideration is given to the language of choice and preference in the Code, the new focus on outcomes in the place of specified provision, and the problematic construction of compliant partners.     

用“远程学习圈理论”分析网络学习管理系统

LMS 是网络教育和基于网络培训的支撑系统。本文首先介绍了两种对LMS 进行功能分类和评价的理论,然后通过借鉴“远程学习圈理论”提出对LMS 进行功能分析的框架,最后利用这个框架对三个知名的LMS 进行分析,旨在为 企业和学校引进LMS 时提供参考和借鉴。     

海南高校英语专业教师在课堂上语码转换的研究

通过对海南四所开有英语本科专业教学工作的高校教师课堂语码转换的调查,发现海南高校教师和学生对课堂语码转换持肯定态度。通过比较,发现海南教师课堂语码转换与内陆高校存在差异。教师和学生对母语的教学期望值不一致,英语教学中母语使用状况有待改善。海南教师应注意课堂语码转换,使其更有效地为目的语教学服务。     

基于消息的单片机编程方法

在单片机MCS-51的开发运用中，通常要使用各种中断。如中断服务程序执行时间过长，当有另外的中断发生时，单片机就不能及时地进行处理，特别是对MCS-51这样的只有两级中断优先级的单片机更是这样。借鉴Windows编程的原理，在单片机编程中引入消息的概念，将中断产生的标志作为消息，而数据处理则放在消息循环中进行，这样一方面减少了中断服务程序的长度，提高了响应中断的速度；另一方面又不影响数据的处理。     

全美教育协会教育专业伦理规范的制定及启示

我国历来有重视师德建设的传统,但通过制定规范推进师德建设的做法却一直效果不佳。全美教育协会教育专业伦理规范于1975年定稿以来,已沿用三十五年有余,并为许多国家、地区制定规范时所效仿。本文从制定主体、形成过程、执行制度及规范内容等方面,对比该规范与其他师德规范,展现其所体现出的教育专业自主、专业人员本位、专业自律、专业自由等特点,以期为我国师德规范建设提供一定参考。     

逻辑异或在计算机中的秘密

随着信息科技的进步,带动各项产业信息化、计算机化及数字化,虽然此等便利丰富了人类生活,另一方面却存在着不为人知的隐忧。本文即以一例XOR（Exclusive or）,分别就技术面,教科书面,法律面,密码系统面等四个方向来探讨。     

道德规范与国书馆事业

美国图书馆协会的<职业道德规范声明>提出了以图书馆事业为中心的具体原则,其<图书馆权利法案>则明确了图书馆的责任和义务.目前,美国社会和政治环境的变化为图书馆职业带来了越来越多的忧虑和压力."9·11"后出台的<爱国者法案>明显与图书馆职业道德规范中所阐述的重要原则相冲突.因此,美国图书馆协会决心抵制<爱国者法案>对知识、信息自由开放以及行使个人隐私权的限制.     

从 S 轮进水事故看 ISM 规则的执行

通过对Ｓ轮在大风浪中航行发生进水事故的叙述与分析,指出了这类事故的可预见与可避免性,并就如何正确执行ＩＳＭ规则、杜绝这类事故的发生提出了一些设想和建议。     

Towards shaping the field: theorising the knowledge in a formal course for academic developers

In recent years there have been calls both for building the knowledge base of academic development (AD) and for systematic induction of newcomers to the field if AD is to advance as a professional and an academic field. Despite the importance and complexity of AD, induction of novice academic developers remains mostly informal and predominantly focuses on the practices of the field. We argue that more-experienced academic developers have an obligation to provide formal and systematic routes into the field and its knowledge base than is currently the case. One way of doing this is through offering a formal course for growing the next generation of academic developers. Such a course could equip newcomers with a more solid and shared knowledge base, thus contributing to shaping the epistemic spine of AD. In this paper, using Maton's Legitimation Code Theory, we offer an analysis of an existing course aimed at equipping novices with the theoretical and practical knowledge to enable them to solve some of the problems in higher education. From this analysis have emerged general principles that could inform the selection, sequencing and pacing of knowledge in a formal course for academic developers.     

《民法典》时代体育协会法人治理的现实困境与疏解策略

基于《民法典》中非营利法人的规范文本,对体育行业协会法人治理的学理内涵做出推演。借助“场域”结构框架分析体育行业协会法人治理问题。“组织域”维度,体育行业协会内部章程及制度不够完善、内部治理结构不健全、法人治理机制功能失调、“会企关系”有待完善。疏解策略包括加强体育行业协会规章制度建设,推进制度资源积累的良性发展;健全治理结构,完善组织机构;遵循会员服务逻辑,提升“会企关系”。“社会域”维度,体育行业协会自治与政府干预边界不清、体育行业法律资源稀缺、体育市场监管体系标准化与规范化程度不够。疏解策略包括政府应强化对改革的顶层设计,在切实为协会赋权的基础上,进一步明确政府监管边界,完善政府对协会的年检与评估机制;强化法律制度供给,完善体育行业立法,将体育行业立法与体育市场治理现状有效衔接,切实赋予协会在体育行业自治领域的立法权、执法权与监管权;发挥体育行业协会的自律功能,借助技术赋能,完善体育行业监管机制的标准化和规范化体系建设,提升体育行业协会的市场监管和服务能力。