对中国男篮在第27届奥运会、第14届世界男篮锦标赛比赛中得分能力的研究

通过第27届奥运会、第14届世界男篮锦标赛中国男篮参加比赛的技术统计，对中国男篮得分能力与对方进行了对比与研究。中国男篮在世界级的大赛中得分能力提高不大，进攻投篮次数较少，表现为比赛中得分与进攻绩效较低、进攻速度与对手有拉大的趋势、在进攻技术运用的准确性上有退化的迹象。     

教学评估量规的编制及应用

量规本质上是一套标准或准则,它包含了评价准则、等级标准和具体说明三个基本要素,旨在创设一个连续体来说明特定主题在不同层次上的知识和技能状况。教育心理学研究与课程改革研究专家均极力倡导采用不同的量规编制方式。通过确定难度不同的学习目标、设计一般性量规和用学生易于接受的形式改写量规的三个步骤,可以编制出一个严格的量规来弥补百分制分数体系在评价中的弊端。此外,教师不仅可以借助量规来设计各种评估并进行评分,并将各种评估转化成量规形式加以解释,还可以从量规的角度帮助学生制定学习进展图,促进他们的学习。     

Chinese business students’ changes in beliefs and strategy use in a constructively aligned PBL course

This study adopted a longitudinal retrospective case study approach to investigate Chinese business students’ transitional learning experience in a problem-based learning (PBL) course with innovative assessment practices. The study focused on students’ beliefs and strategy use in a constructively aligned PBL course for business communication. Eight students who had made notable progress were chosen for retrospective analysis. The data included 48 journal entries, interviews, and writing samples collected at different stages of the course. This study identified taxonomies of participants’ beliefs about learning and writing, their perceptions of assessment, and their strategy use for learning. It also examined changes in beliefs, perceptions, and strategy use to determine the nature of the students’ learning experience in this PBL course. Findings suggest a recognised need to design PBL courses that align social constructivist learning principles with students’ beliefs and strategies. The results also highlight the importance of developing appropriate assessment rubrics to enhance student engagement with PBL learning for improved outcomes.     

2007年乒乓球世界杯1/4决赛中马琳反手技术使用的微观分析

采用专家访谈法、乒乓球技战术＂三段分析法＂、simi scout视频技战术分析法,对2007年乒乓球世界杯1/4决赛马琳对柳承敏比赛中马琳的反手技术的使用情况进行了定量分析与研究,结果表明马琳本场比赛中反手技术运用的使用频率一般,多集中在第三和第四板,反手技术运用种类全面、线路丰富,在关键分时敢于运用反面拉技术,但整体威胁性不大,得分率较低。     

高考英语书面表达评分标准的问题与建议

随着新课程改革的不断深入,教学理念逐步更新,学生的英语水平也在逐渐提高,但沿用多年的高考英语书面表达的评分标准并没有与时俱进,已经不能完全适应英语教学改革的要求。笔者认为,与《课程标准》相对照,它存在对学生的书面表达能力要求偏低的问题;与托福等考试的写作评分标准相比较,其整体评分方式不确定度相对较大,分项式描述不尽合理。针对上述问题,本文提出了"改良的整体评分法"的建议。     

教育游戏评价方法研究述评

美国新媒体联盟推出的近四年的“地平线报告”都提到游戏化学习是未来值得关注的新兴技术,国内不管是教育技术界还是游戏开发公司都致力于教育游戏的开发与应用。由此可见,教育游戏越来越受到人们的关注。而通过对教育游戏进行评价,可以有效地帮助人们辨别各类教育游戏是否符合当前的教学内容,是否能够促进教学目标的完成,从而找到适合学习者需求的教育游戏。近十年以来,国内外有关教育游戏评价的研究主要集中在理论基础、评价方法、评价量规等方面。     

标准参照评估的行动实践 ——以香港中文大学通识教育基础课程为案例

香港特别行政区高校从2015年开始，学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例，分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题，讨论了解决方法并提出实施模型。该模型包含评分量表的设计与开发、量表使用、教师意见反馈与量表修改，以及评分之后的集体讨论这一套实施流程。文章最后指出，要保证标准参照评估的有效实施，需建立教师实践共同体。实践共同体的行动包括：教师共同开发评估标准，通过集体讨论对评估标准的含义和使用达成共识，共同审视评估结果，根据评估结果进一步修改和完善评估标准。     

活性半月板移植

本研究采用新鲜半月板，保持其活性进行移植，用于修复损伤退变的半月板。有12例患在术后2年仍可见活性半月板组织。术后用HSS评分来评价，第1年得分高，超过175的占72％，4年后67％的患评分仍然高于175，22％的人评分在100－175之间，11％的人评分低于100。短期的术后随访不足以得出正确结论，但目前尚未发现负面影响，对其能否取得功能上的远期疗效还需进一步探索。     

摔跤运动“个人绝招”培养的必要性研究

本文通过对参加2011年四川省运动会摔跤比赛的20名摔跤运动员比赛情况,分析摔跤运动中绝招对运动员运动成绩的影响情况。结果得出高水平运动员（有绝招）的运动水平和比赛成绩明显优于低水平运动员（无绝招）。说明摔跤运动中绝招的应用是决定比赛成绩的关键因素之一。     

世界优秀男子网球选手硬地比赛发球直接得分率与发球落点特征分析

论文运用文献资料法、录像观察统计法、比较分析法等研究方法对8名世界优秀男子网球选手在2011年和2010年澳大利亚网球公开赛以及2010年美国网球公开赛中的20场比赛的ACE球出现率和发球直接得分率与发球落点的关系进行分析,找出世界男子职业网球选手硬地比赛中发球直接得分率与发球落点的关系特征。