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体育校本课程开发赋予体育教师新的使命和角色身份, 为了使体育校本课程开发能够有效地进行,体育教师必须完成从“消费者”到“生产者”、从“教书匠”到“研究员”、从“点莱者”到“菜单提供者”、从“施教者”到“指导者”、从“独奏者”到“协奏者”等5 个方面的角色转换。 相似文献
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“长”是个体的特质及其对社会起独立作用有效性,体现个体的优势和差别。学生的长具有差异性、潜在性、复杂性和多样性。促进大学生扬长发展的教育基本观点是以学生差异为起点,培养各具特色的人才;以学生为本,促进学生自主发展;以优势发展为主导,促进学生全面发展。促进学生扬长发展的教育策略是采用多种途径,引导学生认识优势;加强学生自主学习能力培养,完善学生扬长发展的基础;建立发展性教学评价机制,促进学生扬长发展。 相似文献
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知识经济时代的知识有三大特征:知识增长速度加快,知识的失效率增高;学科的高度分化与综合,在知识经济的社会里发展自我的首要途径就是自觉学习,学习观念需更新;学习内容要求新;学习方法要革新;学习实践应创新。 相似文献
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耿秀秀 《襄樊职业技术学院学报》2013,(5):12-15
自我开发是高技能人才挖掘自身潜力、完善自我的重要方式.隐性知识的特征、人才成长的规律以及企业培训的局限性等要求自我开发成为高技能人员不断提升自身能力的必然选择.从企业实际情况来看,基于创新能力提升的“自我钻研”途径、基于隐性知识习得的“干中学”途径、基于技能水平评价的“技术比赛”途径是高技能人才自我开发的三种重要路径. 相似文献
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在当前汽车保有量急剧增长的情况下,日益严重的能源稀缺和环境污染问题将成为制约汽车产业发展的瓶颈。汽车产业作为安徽省的支柱产业同时也是高能耗、高污染、高排放的"三高"产业,能否实现低碳经济的发展,对推动全省低碳经济发展具有重要的现实意义。文章依据发展经济学低碳经济理论,对未来安徽汽车产业低碳经济发展模式选择问题进行研究并提出发展路径,以期为安徽省汽车产业低碳经济发展提供有益的参考。 相似文献
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