苏霍姆林斯基人道主义教育中的惬意童年

惬意性原则是苏霍姆林斯基人道主义教育学的一条重要原则。惬意性是一系列自然、社会、教育心理的因素，这些因素决定儿童在从出生到长大成人前这一阶段，在良好的情绪环境中的生命活动。惬意性原则要求教师为学生创造惬意的条件，以使他们在学校里展现出自身的活力，以实现指引孩子从家庭中的婴儿成长为具有高尚精神的“大写的人”的人道主义的教育目的。     

为儿童构建丰富的精神世界——也谈苏霍姆林斯基的教育思想

重视学生的精神生活和精神需要，使他们养成良好的精神面貌和高尚品格，是苏霍姆林斯基教育思想的突出特点，也是其个性全面和谐发展理论的核心所在。苏霍姆林斯基强调通过德育、智育、体育、美育、劳动教育使学生拥有丰富的精神生活。