基于供给侧改革的农民工职业教育研究

在供给侧改革背景下,很多传统职业逐渐消亡,新兴的融合性职业不断衍生,大量职工需要转岗,农民工自然会想到选择职业教育提升自己的能力适应供给侧改革需要。研究了农民工职业教育供给和需求,认为农民工职业教育供给与产业发展需求发展不平衡、融合不充分,农民工职业教育供给侧发展不平衡不充分,使得农民工不能获得优质职业教育。培养供给侧改革需求的高技能、高素质农民工需要农民工职业教育与时俱进、改革创新,树立终身教育理念、工匠精神理念、供给引领理念,应用现代学徒制、O2O教学模式和终身教育1+X模式,积极培养"互联网+"新兴产业和现代服务业、生态旅游业等可持续实用人才,着力培养乡村振兴和返乡回流农民工职业技能。     

以供给侧改革促进高职教育类型特征的凸显

高职教育作为与社会经济发展结合最为密切的教育类型,通过供给侧改革助力其凸显类型特征,不失为一种有效手段。从新时期高职教育的类型特征入手,通过分析其与供给侧改革的关系,提出通过更新思维理念、凝聚供给侧改革的思想共识,聚焦类型特征、优化供给侧改革的目标体系,拓宽实践路径、落实供给侧改革的推进举措这三个维度,助力高职教育显现和发展自身类型特征。     

基于供给侧结构性改革视角下的老年教育现代化研究

我国老龄人口规模和老龄化速度是世界之最,如果不能妥善解决由此带来的各种社会问题,将严重影响我国社会经济发展的速度与质量。解决当前老年教育发展过程中的不平衡不充分等问题,实现让老年人满意的老年教育目标的关键所在,是根据"党委领导、政府主导、社会参与、全民行动"的新时代老龄工作方针,推进老年教育的供给侧结构性改革,构建社会协同网络,加强互联网+融合,拓展课程资源开放,推动养老服务合作,构建老年教育现代化发展体系。     

老年教育发展的供给侧结构性改革策略--以浙江省为例

回顾梳理改革开放以来福利观视角、教育观视角、普惠观视角下的我国老年教育的发展历程,以浙江省发展实践为样本,系统分析了当前老年教育发展的新特征、新方向,提出新时代推进老年教育发展的五项供给侧改革策略,即大力发展老年教育是积极应对我国人口老龄化的战略性选择,创新老年教育管理体制是大力发展老年教育的重要保障,规范化建设是保障老年教育质量的关键手段,多元主体参与是老年教育可持续发展的必由之路,融合式发展是多快好省地推进老年教育的有效路径。     

基于供给侧角度下谈国内工商管理人才培养模式

近年来,工商管理人才的需求数量大,需求范围广,需求方向多样化,但随着“供给侧结构性改革”的提出,管理人才需求市场也出现了供给不平衡的情况。企业的初中级管理岗位出现空缺,高级管理岗位更是缺少人才,甚至出现一人多岗现象,可是工商管理专业的大量毕业生却找不到工作。针对这种现象,本文从人才培养的三大方面指出目前工商管理专业人才培养存在的问题及解决方案。     

人才供给侧改革的“马太效应”

供给侧改革的核心是要转换经济发展动力,从一定意义上说,是要使经济发展由"人口红利"驱动转向"人才红利"驱动,而人才供需的结构失衡阻碍了这种转向,因此人才供给侧也需要改革。改革人才供给侧会产生"马太效应",这一效应在功能上是一个矛盾的存在:既有利于拔尖人才的脱颖而出,又会抑制大多数未成名人才的成长;既可以促进创新,又难以实现创新的集体涌现;既可以优化配置生产资源,又会造成资源畸轻畸重的分配不均和浪费。这种现象,须认真对待,采取措施加以优化,基本思路是:深入调查,摸清情况;科学预测,把握趋势;完善机制,有效调控。     

围绕凯恩斯主义的经济学争论及现实启迪

纵观市场经济国家经济发展的历史,可以发现,在其宏观经济政策背后都有着经济理论的支持,然而这些特定经济理论支持的经济政策,虽然会解决某一极具针对性的问题,但也因极具针对性而会产生未曾顾及的消极后果。我们是后发展中国家,可以发挥后发优势,汲取别人的经验和教训,使我们的经济政策设计更为科学,而不是重蹈别人消极后果的覆辙。     

多元供给模式下我国公共体育服务供给侧结构性改革研究*

政府供给、市场供给、社会供给是公共体育服务的三种方式,构建相互协调、共同发展的多元供给方式是主流趋势。当前,公共体育服务错位发展与布局现象严重,供给主体单一与能力孱弱,运行管理的制度性缺失,不同场域间结构性矛盾显现,造成我国公共体育服务事业的发展滞后。需要完善相关法律制度,引入多元主体竞争机制、市场化运行机制与社会化管理机制。     

从经济学视角看职业教育供给侧结构性改革

职业教育是社会再生产的重要一环,适用供给经济学的解释框架。职业教育领域与其他生产领域一样,供给不足与供给过剩问题并存。职业教育的供给侧结构性改革需要从生产、生产要素、制度变革三个层面同时发力。生产层面改革是基础,重点任务是教育教学改革;要素层面改革是关键,重点任务是要素升级,即师资、教材、教学设施与经济社会发展同步的转型升级;职业教育制度改革是核心,重点任务是职业教育的供给与生产主体分离制度、投资与成本分担制度、标准制度的改革。供给侧结构性改革,可实现职业教育根本性改革,使其更适应经济社会的发展需要。     

供给侧结构性改革背景下技术创新对京津冀产业结构升级调整的影响——基于京津冀1985-2016年面板数据实证考察

党的十八届五中全会确立了“五大”新发展理念,将创新放在首位,其重要性不言而喻。推进京津冀一体化,不断加快产业结构升级调整,更是需要技术创新为其提供强劲的内在动力。本文构建了技术创新作用于产业结构升级调整的理论模型,揭示了技术创新的重要推动作用,进而采用京津冀1985-2016年面板数据进行了实证分析。研究发现,技术创新与京津冀产业结构升级调整呈现显著的正相关关系。教育水平和科技水平的提升,都会加速京津冀产业结构升级调整的步伐,特别是科技水平对于服务业生产率增长的促进作用更加明显。因此,应增加教育和研发支出,强化人力资本培养,以技术创新带动京津冀产业结构升级调整;以制度创新带动技术创新,从而为技术创新提供良好的内部动力和外部环境;以供给侧结构性改革加速技术创新,进一步推进京津冀产业结构的升级调整。